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四年级班级安全工作计划

作为带了三年班级的班主任，每当看到孩子们从刚入学时的小不点儿，如今长成能跑能跳的四年级学生，我既欣慰又多了几分担心——他们的活动范围更广了，好奇心更强了，但安全意识还没完全“跟上来”。新学期刚开始，我就把班级安全工作列为头等大事，结合学校安全处的要求和本班实际情况，制定了这份详细的安全工作计划，希望能为孩子们的成长筑牢“安全防护网”。

一、指导思想与总体目标

（一）指导思想

以“安全无小事，责任重如山”为核心理念，坚持“预防为主、教育为先、家校联动”的原则，围绕四年级学生身心发展特点（活泼好动但规则意识薄弱、社交需求增加但自我保护能力不足），将安全教育融入日常管理、学科教学和实践活动中，培养学生“知危险、会避险”的能力，努力营造“人人讲安全、处处保安全”的班级氛围。

（二）总体目标

零目标：本学期实现班级无安全责任事故（包括但不限于意外伤害、财物丢失、校园欺凌），学生无重大安全隐患行为；

意识提升：通过系统教育，使100%学生掌握交通、防溺水、防火、防欺凌等领域的基础安全知识，80%以上学生能在实际情境中正确运用安全技能；

习惯养成：帮助学生形成“入校检查随身物品、课间有序活动、上下楼梯靠右行、离校前整理教室”等安全行为习惯；

合力构建：建立“班主任-班干部-家长”三级安全预警机制，形成家校共育的安全防护网络。

二、具体实施措施

（一）日常管理：织密“全天候”安全防护网

日常管理是安全工作的“基石”，四年级学生活动时段分散（早读、课间、午间、放学），活动区域多样（教室、走廊、操场、功能室），必须把安全细节落实到每一分钟、每一个角落。

晨间检查：把好“入校关”

每天早读前10分钟，我会提前到教室，重点做三件事：一是检查学生随身物品，摸摸书包侧袋有没有小刀片、弹弓等危险物品（去年就没收过学生带的玻璃弹珠，差点在走廊滑倒）；二是观察学生精神状态，发现有黑眼圈、情绪低落的孩子，及时询问是否遇到特殊情况（比如前一天和家长吵架、路上被同学欺负）；三是检查教室安全隐患，比如门窗插销是否松动、桌椅棱角是否有毛刺（上周刚让后勤师傅修好了第三组最后一张桌子的断裂桌角）。

课间巡查：守好“活动关”

四年级孩子精力旺盛，一下课就像“小蜜蜂”似的到处跑，追逐打闹、攀爬栏杆、在走廊“推火车”是最常见的危险行为。我和副班主任商量好了，每天安排两次“课间值班”：大课间（30分钟）我亲自在走廊巡视，重点关注楼梯转角、卫生间门口这些“事故高发区”；午间休息（20分钟）让班干部轮流当“安全小卫士”，佩戴红袖章提醒同学“慢慢走、不推挤”。上周三，小卫士明明就及时拦住了要从楼梯扶手滑下来的小亮——那动作看着帅，可万一摔下来后果多严重啊！

离校管理：盯紧“放学关”

每天放学前5分钟是“安全提醒时间”，我会根据当天情况做针对性提示：如果上午有同学在操场踢足球时撞到头，就强调“运动时要保持距离”；如果最近阴雨连绵，就提醒“走斑马线、不踩积水看路况”；如果发现有学生买了“三无”小零食，就当场拆开包装，和大家一起看“生产日期模糊、没有厂家信息”的实例。等学生整队离校时，我会站在教室门口逐个检查：书包拉链拉好没？伞尖有没有套上保护套？和家长接送的孩子确认“今天谁来接”，独自回家的孩子再叮嘱一遍“路上不逗留、不和陌生人说话”。

（二）安全教育：搭建“主题式”成长课堂

光靠“管”不够，得让孩子从“要我安全”变成“我要安全”。我把本学期的安全教育分成四大主题，每月重点突破一个，通过“情景模拟+案例分析+动手实践”的方式，让安全知识“入脑入心”。

九月：交通安全月——守护上下学的路

四年级孩子很多开始独自上下学，交通安全是首要课题。我准备了三步活动：第一步“我的路线我分析”，让学生画出自家到学校的路线图，标注红绿灯、斑马线、施工路段等关键地点，课堂上互相分享“哪里容易堵车”“哪里有坑洼”；第二步“危险行为大讨论”，播放《小学生常见交通错误》动画（比如边看手机边过马路、在机动车道骑平衡车），让学生分组讨论“这样做的后果”；第三步“安全小交警”体验，联系交警中队，邀请民警来校教孩子们认交通标志、学指挥手势，最后组织“模拟过马路”——用粉笔画出斑马线，选几个孩子当“行人”“司机”，在互动中明白“一停二看三通过”的重要性。

十月：防溺水教育月——远离“温柔的陷阱”

我们这儿周边有几条小河，夏天常有人游泳，秋天雨水多也可能形成积水坑。我打算结合节气特点，设计“三个一”活动：一次情景测试，用塑料盆装水，让学生伸手试试“看起来浅但其实深”的感觉；一场“溺水自救”模拟，用玩偶演示“不盲目施救、大声呼救、仰漂等待”的正确方法（特别强调“同伴落水不能手拉手救”）；一幅“防溺水漫画”比赛，让孩子们把“六不准”（不私自下水、不擅自结伴游泳等）画成有趣的小故事，贴在教室后墙当“安全墙”。上