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一年级数学全册教学大纲

一、指导思想

本教学大纲旨在根据《义务教育数学课程标准》的基本理念，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，系统规划全册数学教学内容。教学过程中，应注重培养学生对数学的兴趣，引导学生主动参与数学活动，初步建立数感、符号意识和空间观念，感受数学与生活的密切联系。通过直观教学和实践操作，帮助学生理解数学概念，掌握基本的计算方法和解决简单实际问题的能力，为后续学习奠定坚实基础。同时，关注学生学习习惯的养成和数学思维的初步发展，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

二、教学总目标

1.知识与技能：

*熟练掌握20以内数的认识、读写、顺序和大小比较，初步理解100以内数的意义，能正确数出100以内的物体个数。

*掌握10以内加减法和20以内进位加法、退位减法的计算方法，并能熟练进行口算。

*认识常见的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）和立体图形（长方体、正方体、圆柱、球），能辨认和区分这些图形。

*认识钟表，会认读整时和半时。

*认识人民币的单位元、角、分，了解它们之间的简单换算，并能进行简单的购物计算。

*初步学会运用所学知识解决生活中简单的实际问题。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数与代数知识、图形与几何知识的过程。

*在教师指导下，通过观察、操作、比较、交流等方式，初步体验数学思考的过程。

*培养初步的观察、比较、分析和简单推理能力。

*学习与同伴合作解决问题，初步学会表达自己的思考过程和结果。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值。

*在数学学习活动中获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣和自信心。

*养成认真倾听、积极思考、规范书写、细心计算等良好的学习习惯。

*培养初步的合作意识和探究精神。

三、主要教学内容及要求

（一）数与代数

1.数的认识

*20以内数的认识：能熟练数出数量在20以内的物体个数，会读写0-20各数。理解数的组成（如：15是由1个十和5个一组成的）。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。认识“＞”、“＜”、“＝”符号，并能正确运用。初步体会基数与序数的含义（如：第5个和5个）。

*100以内数的认识（下册重点）：能熟练数出100以内的物体个数，感受100以内数的大小。会读写100以内的数（包括整十数），理解数位的意义，知道个位和十位的名称与含义。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。理解100以内数的组成（由几个十和几个一组成）。

2.数的运算

*10以内的加减法：结合具体情境，理解加、减法的含义。能熟练口算10以内的加减法。能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），体会加减法之间的联系。

*20以内的进位加法：理解“凑十法”的算理，能熟练口算20以内的进位加法（如：9加几、8加几等）。

*20以内的退位减法（下册重点）：理解“破十法”、“想加算减法”等计算方法，能熟练口算20以内的退位减法。

*100以内的加减法（下册）：会口算整十数加、减整十数（如：30+20=50，50-30=20）。会口算两位数加、减一位数和整十数（不进位、不退位），并能正确计算两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。

*解决问题：能结合具体情境，运用10以内和20以内的加减法解决简单的实际问题（如：求总数、求部分数、求相差数等）。初步学会从图文中获取数学信息，理解题意，列出算式并解答。

3.常见的量

*认识钟表：初步认识钟面，认识时针和分针。会认读整时（如：8时）和半时（如：8时半）。

*认识人民币（下册）：认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。认识各种面值的人民币，能进行简单的人民币兑换（如：1张1元可以换几张5角）。能运用人民币的知识解决简单的购物问题（如：买一件东西需要付多少钱，付钱后应找回多少钱）。

（二）图形与几何

1.图形的认识

*立体图形的认识（上册）：直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能辨认这些基本立体图形，并用自己的语言描述它们的特征。能对简单的立体图形进行分类。

*平面图形的认识（下册）：直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。能辨认这些基本平面图形，并用自己的语言描述它们的特征。能对简单的平面图形进行分类。

*图形的拼组：初步体会平面图形之间的关系，能用简单的平面图形拼组出一些简单的图案或更大的图形。

2.位置与方向

*认识位置（上册）：结合具体情境，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，能确定物体的相对位置