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初中数学列方程专项训练题

在初中数学的学习旅程中，方程无疑是一座重要的桥梁，它连接着具体的实际问题与抽象的数学运算。列方程解应用题，不仅是对代数知识的综合运用，更是培养逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键环节。许多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，症结往往在于未能准确理解题意，找到题目中蕴含的等量关系。本专项训练旨在通过典型例题的解析与配套练习，帮助同学们掌握列方程解应用题的核心方法，提升解题技能。

一、行程问题

行程问题是列方程解应用题中最常见的类型之一，核心在于理解速度、时间、路程三者之间的关系：路程=速度×时间。解题时需仔细分析运动物体的出发时间、方向、速度以及相遇、追及等情境。

例题1：甲、乙两人分别从相距若干千米的A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度是每小时4千米，乙的速度是每小时5千米，经过3小时两人相遇。求A、B两地间的距离。

解析与解答：

这是一道典型的相遇问题。相遇时，甲走的路程与乙走的路程之和等于A、B两地间的总距离。

设A、B两地间的距离为\(x\)千米。

根据题意，甲3小时走的路程为\(4\times3\)千米，乙3小时走的路程为\(5\times3\)千米。

等量关系：甲走的路程+乙走的路程=总距离

列方程：\(4\times3+5\times3=x\)

解得：\(x=12+15=27\)

答：A、B两地间的距离为27千米。

例题2：一辆客车和一辆货车同时从同一车站出发，沿同一路线行驶。客车的速度是每小时60千米，货车的速度是每小时45千米。若客车比货车晚出发1小时，客车出发后经过多少小时能追上货车？

解析与解答：

这是一道追及问题。当客车追上货车时，两车所行驶的路程相等。但要注意货车比客车多行驶了1小时。

设客车出发后经过\(x\)小时能追上货车。则货车行驶的总时间为\((x+1)\)小时。

等量关系：客车行驶路程=货车行驶路程

列方程：\(60x=45(x+1)\)

解方程：\(60x=45x+45\)

\(60x-45x=45\)

\(15x=45\)

\(x=3\)

答：客车出发后经过3小时能追上货车。

练习1：小明和小红从学校步行回家，小明每分钟走70米，小红每分钟走60米。小明比小红晚出发2分钟，却比小红早1分钟到家。求学校到家的距离。（提示：设小红从学校到家需要\(x\)分钟）

二、工程问题

工程问题主要研究工作总量、工作效率和工作时间之间的关系。通常将工作总量看作单位“1”，基本关系为：工作总量=工作效率×工作时间。

例题3：一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

解析与解答：

将这项工程的工作总量看作单位“1”。甲的工作效率是每天完成\(\frac{1}{10}\)，乙的工作效率是每天完成\(\frac{1}{15}\)。

设甲、乙合作需要\(x\)天完成。

等量关系：甲的工作量+乙的工作量=工作总量“1”

列方程：\(\left(\frac{1}{10}+\frac{15}{1}\right)x=1\)

（注：此处原文乙的效率分母应为15，修正为）\(\left(\frac{1}{10}+\frac{1}{15}\right)x=1\)

解方程：\(\left(\frac{3}{30}+\frac{2}{30}\right)x=1\)

\(\frac{5}{30}x=1\)

\(\frac{1}{6}x=1\)

\(x=6\)

答：甲、乙两人合作需要6天完成这项工程。

例题4：一个水池有甲、乙两个进水管和一个排水管丙。单开甲管，12小时可将空池注满；单开乙管，16小时可将空池注满；单开丙管，8小时可将满池水排空。如果甲、乙两管同时打开2小时后，再打开丙管，那么打开丙管后还需多少小时才能将水池注满？

解析与解答：

将水池的容积看作单位“1”。甲管进水效率为\(\frac{1}{12}\)，乙管进水效率为\(\frac{1}{16}\)，丙管排水效率为\(\frac{1}{8}\)（注意排水效率为负）。

设打开丙管后还需\(x\)小时才能将水池注满。

前2小时，甲、乙两管同时进水，注入的水量为\(\left(\frac{1}{12}+\frac{1}{16}\right)\times2\)。

之后\(x\)小时，甲、乙进水，丙排水，净进水量为\(\left(\frac{1}{1