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第五单元生物与环境;1.了解生态系统服务。
2.探讨生态系统的自我调节能力,从而认识到生态系统的自我调节能力
是有限的。
3.分析人类活动对生态环境造成的影响,并了解环境污染的产生及
其危害。
4.探究环境污染是如何影响生物生存的,提高探究能力责任意识,增强
环保的社会责任。
;;?探讨生态系统的自我调节能力;某湖泊受到废旧电池污染,则在“藻类→虾→海鱼”这条
食物链中,有毒物质积累最多的是?;如果污染严重,会造成整
个生态系统被破坏,这说明?。;?分析人类活动影响生态环境的事例;?探究环境污染对生物的影响;2.实现“双碳”目标,应对气候变化
(1)目前,以?为主要特征的气候变化是人类可持续
发展面临的重大环境问题之一。
(2)温室效应
①概念:地球大气中的?等气体,既能使太阳光顺畅地
透射到大地,又能截留和吸收地表散发出的热量,起着和温室顶上玻璃
相似的作用。;②成因:化石燃料的大量开采和使用,使得?等气体的
排放量不断增加。
③结果:导致地球平均?不断上升,全球气候变暖。
④危害:冰川加速融化,海平面逐渐?;一些地区的台风、
暴雨、强寒潮等极端天气发生更加频繁,旱涝灾害加剧。这些变化进一
步导致野生动物丧失、大范围的农作物?、基础设施
受损等。;(3)应对措施:一方面,要减少排放到大气中的?的
量(“减排”);另一方面,要增加从大气中吸收的二氧化碳的量(“增
汇”),如大力植树造林、退耕还林、开展海岸带生态保护和修复,以
及应用碳捕集、利用与封存等固碳技术等。;广东省作为中国经济大省,积极??应国家“双碳”目标,
提出建设“绿美广东”行动计划,结合所学知识谈谈你可以为家乡的“绿
美广东”行动做出哪些具体贡献:?
?(至少写出两点)。;实验
酸雨对生物(小麦种子萌发)的影响
1.提出问题:酸雨对种子的萌发有影响吗?
2.作出假设:?。;3.方法步骤:取4个培养皿,在每个培养皿的底部各放两张湿润的
餐巾纸。将80粒大小一致的小麦种子随机均分为四组,每组20粒,均
匀摆放在四个培养皿的餐巾纸上,同时置于相同且适宜的环境中。每
天在甲培养皿中喷洒一定量的清水,在乙、丙、丁培养皿中分别喷洒等
量用食醋和清水配制的pH值分别为5、4、3的“模拟酸雨”。记录和观
察小麦种子的萌发情况。;4.实验结果如表所示;5.实验结论:酸雨对种子的萌发起(填“促进”或“抑
制”)作用,溶液pH越低,种子萌发率越。
6.讨论
(1)模拟的酸雨与真实的酸雨有什么差别??
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