美术8的一半教案.docVIP

美术8的一半教案

一、课题

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解“美术8的一半”所蕴含的艺术概念，包括对称、比例等相关知识。

-学会运用不同的材料和工具创作体现“美术8的一半”概念的作品，如绘画、手工制作等。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对美术独特表现形式的兴趣，激发创新思维。

-通过合作创作，提高学生的团队协作能力和交流能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-理解“美术8的一半”在美术创作中的意义，如对称、分割等概念。

-掌握创作体现该概念作品的基本方法。

2.教学难点

-如何引导学生突破常规思维，创作出富有创意的“美术8的一半”作品。

-在作品中准确表达出对称与不对称、整体与部分之间的和谐关系。

四、教学方法

探究式学习法、小组合作学习法

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师展示一张被对折过的画纸，纸上画着一个不完整的图形（如半个花朵）。

-教师：“同学们，今天老师带来了一张特别的画纸。大家看，这上面只有半个图案，你们能想象出完整的样子吗？其实啊，这就和我们今天要探索的‘美术8的一半’有关哦。那什么是‘美术8的一半’呢？大家先分组讨论一下，然后分享你们的想法。”

-学生分组讨论并分享初步想法，如可能提到对称、一半之类的概念。

2.概念探究（15分钟）

-教师分发一些简单的几何图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，并且每个图形都是沿对称轴剪成两半的。

-教师：“同学们，现在我们来做个小游戏。每个小组拿到这些半块的图形后，试着找到它的另一半，然后把它们组合起来。组合好后，思考一下这种一半与另一半的组合在美术上有什么特点呢？”

-学生进行操作并讨论。

-小组代表发言：“我们发现组合起来后图形很对称，看起来很平衡。”

-教师总结：“非常好，这就是‘美术8的一半’中很重要的一点——对称。在美术中，对称可以给人一种稳定、和谐的感觉。但‘美术8的一半’不仅仅只有对称，还有其他的含义哦。”

-教师展示一些艺术作品，有绘画、雕塑等，其中有些是完全对称的，有些是近似对称或者是利用分割画面来体现‘一半’概念的。

-教师：“大家仔细观察这些作品，除了对称，还能发现什么关于‘一半’的表现方式呢？”

-学生观察并讨论，例如有的学生会说有的作品是将画面分成两部分，一部分内容多一部分内容少等。

3.创作构思（15分钟）

-教师：“现在我们知道了‘美术8的一半’有多种表现形式，那我们就要开始创作自己的作品啦。大家可以选择绘画、手工或者其他你能想到的方式。不过在创作之前，我们还是要先构思一下。首先想想你要用哪种方式来体现‘一半’的概念，是对称、分割还是其他的？然后再考虑主题，比如是风景、人物还是抽象图案？最后想想要用哪些材料和颜色。现在大家先在小组内交流自己的构思。”

-学生在小组内交流构思，教师巡视并给予指导。

-部分小组分享他们的构思，例如：“我们小组打算用彩色纸做一个手工，把一张纸对折，一边画上白天的城市，另一边画上夜晚的城市，来体现时间上的‘一半’。”

4.创作实践（20分钟）

-学生根据自己的构思开始创作，教师提醒学生注意安全使用工具，并且鼓励学生大胆创新。

-教师在各小组间走动，针对学生遇到的问题及时给予帮助，如构图不合理、材料使用不当等问题。

5.作品展示与评价（15分钟）

-各小组将作品展示在黑板前或教室的展示区域。

-教师：“现在到了展示大家作品的时候啦。每个小组先派一名代表来介绍你们的作品，包括你们的创作思路、想要表达的内容以及是如何体现‘美术8的一半’这个概念的。”

-小组代表依次介绍作品。

-教师组织其他小组的同学进行评价，可以从创意、表现手法、色彩搭配等方面进行评价。

-教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时也指出存在的不足和改进方向。

六、教材分析

经过查询相关资料，本课程旨在通过“美术8的一半”这一独特概念引导学生深入理解美术中的对称、比例、分割等元素。教材可能会以图片、示例作品等形式呈现各种体现“一半”概念的美术作品，从简单的几何图形到复杂的绘画和雕塑。这有助于学生从直观上感受不同的表现形式，从而启发他们在创作中的思路。教材的重点在于让学生掌握“美术8的一半”相关概念并能应用于创作，而难点则在于引导学生突破传统思维，挖掘更深层次的艺术内涵。

七、作业设计

作业：以“我的另一半世界”为主题，创作一幅新的“美术8的一半”作品。要求作品必须体现出不同于课堂作品的表现形式，可以是不同的材料、技法或者创意概念。下节课带来展示并分享创作思路。

八、结语

同学们，今天我们一起探索了“美术8的一半”这个有趣的美术概念。通过大家的努力，我们创作出了许多精彩的作品。希望在以后的生活中，大家也能继续保持这种创新精神，用美术的眼光去发现更多独