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《认知科学》

课程教学大纲

院（系/部）：计算机科学与技术学院

教研室：人工智能

日期：2023.6

1

《认知科学》课程教学大纲

课程英文名称：CognitiveScience课程编码：0515005007

总学分/总学时：3/48理论学时/实验学时：32/16

课程性质：必修先修课程：高级程序设计、算法分析与设计

课程负责人：邓富文适用专业：人工智能

开课单位：计算机科学与技术学院大纲制定者：邓富文

大纲审定者：李大社大纲审定时间：2024.10

本大纲适用2023年版人工智能专业人才培养方案

一、课程简介

认知科学是人工智能及计算机应用技术等专业的核心课程，是认识和理解研究讯息如

何在大脑中形成以及处理的研究型课程。认知科学是一个跨学科的知识体系，它利用现代

脑科学、心理学、神经科学、数学、语言学、信息科学等跨学科知识，理解脑与认知，目

标是学习利用先进技术和工具，从量子、分子、细胞、系统、全脑和行为等不同层次上理

解脑与认知的基本概念和现象，分析、处理、整合、建模、仿真和模拟脑与认知。认知科

学是20世纪世界科学标志性的新兴研究门类，它作为探究人脑或心智工作机制的前沿性

尖端学科，已经引起了全世界科学家们的广泛关注。

本课程包含认知科学理论教学环节和实践教学环节。通过对本课程的学习，学生可以

理解人类如何通过脑与神经系统认知周围的世界，理解来自外界和自身的信息是如何在脑

和神经系统中被处理的，掌握脑与认知科学的基本概念、基本理论、科学研究方法，促进

学生对脑与认知的脑功能与结构以及系统构成、认知现象、神经机理、认知模型的理解，

领悟脑科学、认知科学、人工智能及计算机和信息科学等多学科领域交叉的特点，形成较

为全面系统的知识框架，对已有成果展开分析与讨论，给智能设计、计算模式与方法及其

实践带来新的启示，为进一步学习后续专业课程打下良好的基础。

二、课程目标与毕业要求关系

（一）课程目标

本课程目标分三类：知识传授目标、能力培养目标、价值塑造。通过学习，学生应

了解或掌握脑与认知科学基础概念和基本知识；在理解认知科学理论知识的基础上，本

课程亦着重培养学生的认知科学数据分析处理能力，培养认知科学实践探索能力，以提

高学生对人工智能知识体系的贯通理解，形成开展人工智能创新研究的能力；培养学生

的批判性思维，鼓励学生刨根问底、追求真理，通过认知科学研究案例分析，强化学生

的社会责任感，培养学生的开拓创新精神。

1．知识传授目标

2

1-1学习脑与认知科学基本概念和基础理论，掌握大脑与神经元的结构、特性等基本

知识，了解各种认知心理特质（感觉、知觉、运动、控制、学习、记忆、睡梦、成瘾、语

言、情绪、社会认知、脑神经可塑性）的脑神经原理，具备调研、分析和判断各种脑与认

知现象的脑神经原理与框架的知识储备。

1-2掌握大脑与神经系统的组成要素与基本功能，了解脑与认知科学的研究现状和发

展趋势，具备对已有成果展开分析与讨论并能针对存在问题提出前瞻性解决方案的知识储

备。

1-3掌握脑与认知科学研究中所使用的基本技术（脑功能成像、电生理、心理测评）

的原理与方法，激发学生对人脑结构与人类基本认知能力的思索，激发学生对进一步研究

智能形成机理和工作方式的强烈兴趣，培养学生追求创新的态度和意识。

2.能力培养目标

2-1培养学生的脑与认知科学数据分析处理能力，使学生掌握脑与认知科学行为实验

的设计方法，掌握各种脑功能成像实验（fMRI、EEG、ERP、PET、ECT等）的设计、执

行与数据分析方法，具有独立进行行为、脑成像和神经生理实验的能力。

2-2培养学生的脑与认知科学实践研究能力，使学生掌握脑与认知相关联的脑机接口、

智能系统、类脑系统设计方法，特别是学习