2025年高考语文第一轮知识点专项提升检测.docVIP

综合?进阶特训

第一练题苑撷真

一、[·天津高考]阅读下面的文字，完成１~3题。

波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一个类型的知识;而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一个知识。他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识,也称为未明言知识。所谓显性知识，即可以用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。

波兰尼提醒我们不要把隐性知识了解为神秘经验,隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对此类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于认可隐性知识的存在,他更主张隐性知识相对于显性知识具备理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一个了解力，即领略经验、重组经验的能力。

波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自已的世界的指导原则。隐性知识也包含某些技术因素，包含具体的技能和专门技术以及起源于实践的经验。

野中郁次郎也认为有两种不一样的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义,所以很难规范化,也不易传递給别人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一个主观的、基于长久经验积累的知识，不能用几种词、几句话、几组数据或公式来体现,内容有十分特殊的含义。隐性知识包含信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”(如手工匠掌握的特殊技艺）。

隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不一样。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于体现的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以了解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说,在野中郁次郎看来,两者的关系是“一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。

1．以下对波兰尼关于隐性知识的表述，了解不对的的一项是()

Ａ.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。

B．隐性知识并不是什么神秘经验,但要想充分地言说它,也是很不容易的。

C．隐性知识本质上是一个了解力，掌握它的目标在于领略与重组经验。

D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等,以及帮助个体定义自已的世界的指导原则。

解析第二段最终一句“即领略经验、重组经验的能力”是对“隐性知识本质上是一个了解力”的解释阐明,并没有强调掌握隐性知识的目标。

答案C

2．以下对野中郁次郎关于隐性知识的表述,了解对的的一项是(）

Ａ.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念,但没有形成他自已独立的学说。

B.隐性知识的内容具备十分特殊的含义,在极少数情况下可以用几种词、几句话、几组数据或公式来体现。

Ｃ.隐性知识重要是长久积累的主观知识,因而“只能意会不可言传”。

D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范围。

解析Ａ项,“但没有形成他自已独立的学说”错误。B项，“在极少数情况下”错误。第四段第三句有明确表述，“不能用几种词、几句话、几组数据或公式来体现”。C项，强加因果。隐性知识与“只能意会不可言传”没有必定的因果关系，参考第四段第二、三句。

答案D

３．以下对本文内容的了解与推断,不对的的一项是()

A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具备理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。

B.波兰尼强调隐性知识是以了解一切行动为背景的知识,而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于体现的一面。

Ｃ.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。

D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。

解析“波兰尼和野中郁次郎都认为”错误。第二段第一句“而不是说对此类知识绝对地不能言说”，最终一段最终一句“同一硬币的两面”表明波兰尼认为是可以转化的。而学者概括野中郁次郎的观点“一个连续体的两端”,表明只有波兰尼认为隐性知识和显性知识是可以相互转化的。

答案C

二、[·重庆高考］阅读下面的文字，完成４~6题。

年味越来越淡，越来越没意思——这是诸多人过年的感受。甚至有人评论说，中国老式节曰只是存留于父辈记忆里的尤物,已经成为国人食之无味、弃之可惜的“鸡肋”。压岁钱水涨船高，变成了承担,失去了原来祈福去灾的本意;庙会办到商场里边，实际就是商品交易；群发短信拜年,平均給每个人的情感又有多少？教授们认为,这一现象是老式节曰的“异化