2026年高考总复习优化设计一轮复习历史（广西版）-第4讲　隋唐制度的变化与创新及三国至隋唐的文化.pptxVIP

;内容索引;;;;二、科举制

1.发展概况;图解历史全面认识古代的科举制

;知识点二三省六部制;3.特点

(1)三省的职权分工明确,又彼此制约。

(2)三省长官共议国事,执宰相之职。唐太宗时常给品位较低的官员以宰相名号,扩大任用宰相的范围。

(3)宰相议事的地方叫政事堂,后改称中书门下。政事堂的设立,提高了工作效率,三省出现了一体化的趋势。

4.影响:三省六部制的确立和完备,是中国政治制度的重大变革,对此后历朝产生了深远影响。;概念阐释三公九卿制与三省六部制

三公九卿制与三省六部制都是中央官制。三公九卿制之下,丞相权力相对集中,职能部门较多。三省六部制下,三省长官共议国事,执宰相之职;职能部门分工明确,机构有所简化。;知识点三赋税制度;三、唐朝中后期:两税法;深挖教材1.阅读对应教材第43页“史料阅读”,两税法实行的背景是什么?;问题释疑1.认识封建社会赋税制度演变的趋势

赋税制度的变化取决于生产力和生产关系的发展状况,是随着土地制度的变化而变化的,与当时的政治、经济状况相关联。中国古代赋税制度的演变趋势如下图:

;2.均田制与租庸调制度的区别与联系

(1)区别:均田制是土地分配制度,租庸调制则是赋税政策,二者定义不同,适用范围不同,沿革历史时期不同。

(2)联系:租庸调制以均田制为基础和存在的依据,同时也正是由于均田制没有真正得到贯彻而使得租庸调制在中唐之后被两税法取代。;知识点四儒学、道教与佛教的发展;深挖教材2.阅读对应教材第45页“历史纵横”,分析魏晋玄学盛行的原因,并归纳魏晋玄学的思想主张。;二、反佛斗争;三、复兴儒学;知识点五文学艺术;深挖教材3.阅读对应教材第46页“史料阅读”,史料反映了唐朝怎样的社会现象?唐诗繁荣的原因有哪些??;二、艺术

1.书法;2.绘画;图解历史书体演变及其特点

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;知识点六科技;方面;知识点七中外文化交流;二、其他方面

1.唐都城长安成为当时的国际大都会,聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民。

2.日本、新罗两国向唐朝派遣了许多使节和留学生,受到唐朝的巨大影响。

3.唐朝后期,不少来华西亚商人在广州、泉州等港口城市定居。;;[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成多角度认识唐朝的两税法

(1)从实施原因上看:唐朝中后期,土地兼并严重,均田制遭到破坏,租庸调制无法维持,国家财政收入减少。

(2)从目的上看:唐朝政府是为解决财政困难、增加税收而实施的两税法。

(3)从特点上看:以资产和土地为主要纳税标准,一年分两次收税。

(4)从评价上看:积极方面,标志着征税标准由以人丁为主逐渐转为以土地、财产为主,增加了政府财政收入,对农民的人身控制减弱,相对减轻了农民负担。

局限:土地兼并越来越严重,激化了阶级矛盾;大地主隐瞒财产,转嫁赋税,政府又增加了许多苛捐杂税,使农民负担更加沉重。;[考题验证];根据题干材料,可知两税法改革对于杂税没有明确规定,这导致地方官无所适从,于是地方官根据自己的理解进行征税且最终被朝廷贬官,这说明两税法在征税税种方面存在问题,有一定的制度缺陷,A项正确;两税法,不以丁身为本,一定程度上放松了对农民的人身控制,排除B项;朝廷没有赋予官员加征权,排除C项;两税法虽然增加了财政收入,但是并未解决政府的财政困难,排除D项。;[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成1.科举制度的利弊

(1)利:改善了选官用人制度,有利于社会公平公正;公开考试,吸收了不少寒门子弟进入政坛,有利于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了士族把持朝政的局面;选拔官吏从此以文化知识水平为客观依据,有利于培养高素质的文官队伍;营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;促进了文学的繁荣,如唐朝以诗赋取士,促进了唐诗的繁荣。

(2)弊:使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;科举制实行后期,脱离实际,阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一;科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养。;2.中国古代选官制度的演变;[考题验证];根据题干材料“明经科考试‘不求其文义,及第先取于帖经’,士子为了应试,多死记硬背儒家经典,不从师不问道,遂使‘专门业废’‘传受义绝’”并结合所学知识,可知帖经主要考经文的记忆,及第是指科举考试考中。明经科考试,侧重考查识记背默的内容,这不利于对学问的深入研究和思考,机械默写使得学问逐渐走向僵化,故材料强调的是明经科考试改革的必要性,A项正确。;;[素养剖析];解析:根据题干材料,可知李素家族原为波斯人,其祖奉命出使中国后获赐李姓,李素与其子李景亮在唐朝博学攻文、恪勤奉忠,并担任官职。这一经历体现了唐朝兼容并蓄的文化政策促进了文化认同,A项正确;材料中李素家族的经历未体现民族迁徙改变政治格局,排除B项