小学校区教导处工作计划.docVIP

小学校区教导处工作计划

《[小学名称]校区教导处工作计划》

一、指导思想

以教育教学改革为核心，以全面提高教育教学质量为目标，以精细化管理为手段，深入贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持立德树人，积极推进素质教育，不断提升学校的教育教学水平和社会声誉。

二、工作目标

（一）教学质量目标

1.在全区统一考试中，各年级各学科平均分、优秀率、及格率较上一学年提高[X]个百分点。

2.加强毕业年级教学工作，确保小学毕业考试成绩在全区名列前茅。

（二）教师发展目标

1.本学年组织教师参加各级各类培训不少于[X]人次，每位教师每学期撰写教学反思或教学案例不少于[X]篇。

2.培养[X]名校级骨干教师，推荐[X]名教师参加区骨干教师评选。

（三）学生发展目标

1.通过开展丰富多彩的学科活动，提高学生的学习兴趣和综合素养，确保学生在各级各类学科竞赛中获奖人数较上一年度增加[X]%。

2.加强学生良好学习习惯的培养，使[X]%以上的学生能做到主动学习、自觉预习和复习。

三、工作措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-加强备课指导，定期检查教师备课情况。要求教师备课做到“三备”：备教材、备学生、备教法。教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。

-推行集体备课制度，以学科组为单位，每周至少开展一次集体备课活动。集体备课要做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定主备人。主备人要提前一周将备课内容分发给组内教师，组内教师要认真研讨，提出修改意见，形成共案后再根据本班实际情况进行二次备课。

2.课堂教学管理

-深入课堂听课，教导处成员每学期听课不少于[X]节，教师每学期听课不少于[X]节。听课要做好记录，课后及时与授课教师进行交流，提出改进意见和建议。

-开展课堂教学研讨活动，以“同课异构”“示范课”“研讨课”等形式，促进教师之间的交流与学习。每学期每位教师至少上一节公开课，每学年至少参加一次教学研讨活动。

-规范课堂教学行为，要求教师严格按照课程表上课，不得随意调课、旷课。课堂教学要体现以学生为中心的理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。

3.作业布置与批改管理

-严格控制学生作业总量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均不超过[X]小时。

-优化作业设计，要求教师根据教学目标和学生实际情况，分层布置作业，做到难易适度、形式多样。

-加强作业批改管理，教师要认真批改作业，做到全批全改，批改符号规范，批改记录详细。对学生作业中的错误要及时反馈，督促学生订正。

（二）教学研究与改革

1.课题研究

-鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究为载体，推动教育教学改革。本学年计划申报[X]项校级课题，[X]项区级课题。

-加强课题研究过程管理，定期召开课题研究工作会议，检查课题研究进展情况，及时解决研究过程中遇到的问题。

-组织课题研究成果交流活动，推广优秀课题研究成果，提高教师的教育科研水平。

2.校本课程开发

-深入挖掘学校的教育资源，结合学生的兴趣和需求，开发具有本校特色的校本课程。本学年计划开发[X]门校本课程，如书法、绘画、手工制作、经典诵读等。

-加强校本课程管理，制定校本课程开发方案和评价标准，确保校本课程的质量。

-组织校本课程教学活动，为学生提供更多的学习选择，促进学生的个性发展。

（三）教师队伍建设

1.教师培训

-根据教师的专业发展需求，制定切实可行的教师培训计划。培训内容包括教育教学理论、新课程标准、教学方法、信息技术应用等方面。

-采用“走出去、请进来”的方式，组织教师参加校外培训和观摩活动，邀请教育专家来校讲学。本学年计划安排[X]次校外培训和[X]次专家讲座。

-建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况，将培训成绩与教师的绩效考核、职称评定等挂钩。

2.教师考核与评价

-完善教师教学工作考核评价制度，从教学工作量、教学质量、教学研究、师德师风等方面对教师进行全面考核。

-加强教学质量监测，每学期进行期中、期末教学质量检测，根据检测结果对教师进行评价。同时，注重过程性评价，将平时的听课、备课、作业批改等情况纳入教师评价体系。

-建立教师激励机制，对教学成绩突出、教育科研成果显著的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。

（四）学生素质教育

1.学科活动开展

-各学科组要根据学科特点和学生实际情况，精心设计和组织丰富多彩的学科活动。如语文组可开展作文比赛、朗诵比赛、汉字听写大赛等；数学组可开展数学思维竞赛、数学手抄