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二年级品德与生活课教学工作总结

二班级品德与生活课教学工作总结1

本人担当了二班级品德与生活课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

一、让同学自我辨析，提高道德熟悉，拨亮同学心灵

学校生有了肯定的熟悉基础，能对事物作初步地分析、推理、推断和力量评价。教学中，应当让全部同学参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价力量，增加道德规范自我约束力量。

(一)绽开争论，相互评价。共同提高道德推断力量，同学应多进行议一议，争论等形式，对自己的行为进行自我评价。

(二)推断正误，提高同学的识别评价力量

二、自我体验，激发同学的情思

良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使同学集体都获得阅历，因此，在教学中，应当让全体同学动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

三、自我督促，养成良好的行为习惯

同学的情感转化后，应进一步对同学进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。由于通过活动，不仅开拓了同学的视野，培育了社会交往力量，而且使同学在实践中学会关怀他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。

(一)让同学选择正确的行为方式

当同学提高了道德熟悉，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。

(二)自我监督，克服不良习惯

同学的良好习惯必需通过反复训练才能养成。

四、自我做起，终身受益

我发觉很多同学只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。于是，我让同学自己叙述父母爱我的故事。同学每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性熟悉到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让同学进行自我体验和自我反悔，让同学说说平常在家里是怎样关怀爱护父母的?哪些方面做的不够?你今后准备怎么做?这样，让同学通过自我体验，熟悉到自己的不足之外，回家后就能主动关心父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚决了爱护、关怀父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要连续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。

二班级品德与生活课教学工作总结2

在《品德与生活》（二班级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了制造性地开展好本课的教育活动，我们注意以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注意了以下四个方面进行教育教学工作的：

一、注意了做儿童教育活动的指导者和合

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪???心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注意珍视儿童生活的价值

儿童品德的形成和各方面的进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导同学喜爱生活，学习做人。为儿童形成乐观的生活态度和实际的生存力量打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注意通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注意儿童直接参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。老师的主要作用是指导同学的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参加活动，动手动脑。构建学问和力量，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，熟悉自我的价值；了解社会，以进展的眼光看四周的世界。增加同学的爱国情怀和骄傲感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和内化，即：让同学们健康平安地生活；开心、乐观地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注意了制造性、开放性的教学模式

我们能依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，结合