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二年级品德《我们的大地妈妈》教学反思

篇1：二班级品德《我们的大地妈妈》教学反思

二班级品德《我们的大地妈妈》教学反思

这一堂课，我坚持以儿童生活为起点和归宿，实现了生活的再现、提取、整理、指导、回归过程。在此过程中，出现了很多真实、纯真的情感。

1、挖掘同学的生活资源

体现课堂的“生活性”成了我这堂课的努力方向。其中

①想象小伴侣一天的生活；

②介绍自己曾去过的地方；

说说自己四周的污染现象；

④最近为大地妈妈做过什么？

这些争论主题的设计紧扣同学的现实生活，充分挖掘了同学原有的生活积累。切切实实地围绕“生活资源”开展活动，让同学在生活再现中又有了更真的体验、更深的熟悉，可谓惟有“生活”，才是真谛。

2、敬重同学的年龄特征

为使我们的教学活动发挥其最大的.效应，关键在于敬重同学的年龄特点，以同学喜闻乐见的方式开展活动，让同学在爱好盎然中主动体验、轻松感悟。这一篇教材也正是精确?????把握了二班级同学的心理特点，采纳了拟人的方式传达着信息。得益于这个提示，我在教学活动中用到的称呼都非常贴近孩子的心。如“地球妈妈”、“大地的孩子”、“植物、动物伴侣”等，还引用了一个深化浅出的童话故事作为教学帮助手段，事半功倍地带领同学入情入境、悟情悟理。

这堂课的教学让我深切体会到：如若老师期盼同学能在课堂上做到道德体验入情，道德熟悉入心，那么我们必需学会敬重同学。在此基础上，想方设法让每一个孩子拥有一颗喜爱地球的心！

篇2：二班级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计

二班级品德与生活《我们的大地妈妈》教学设计

一、教学目标

1、通过观看、分析使同学了解我们生活的家园的环境状况及其变化。

2、激发同学喜爱大自然的情感，形成初步的生态环境意识。

3、通过争论、体验等方法进行探究活动能调整自己的行为，为爱护环境做力所能及的事情。

二、教学重点、难点

重点：同学初步感知阳光、空气和水与生命的关系。

难点：了解生活环境的状况及其变化，唤起同学的环保意识。

三、教学预备：

1、音乐、视频等相关课件。

2、阳光、空气、水、环保树、志愿卡等教具。

3、了解生命三元素与生命的关系。

4、观看四周生活环境遭破坏的事例。

教学过程：

一、情景导入，走进大地妈妈

1、（播放歌曲：《世上只有妈妈好》）唱着这首歌，我们肯定想到了自己友爱的`妈妈。其实，我们还有一位共同的妈妈，那就是—我们的大地妈妈。（板书课题）今日就让我们一起走进它，了解它。

二、观赏图片，赞美大地妈妈

1、我们一起来观赏大地妈妈的漂亮容颜，（播放幻灯片）你看到了什么？

（1）我看到了山川、河流、瀑布。

（2）我看到了可爱的小动物，美丽的花，高大的树。

2、大地妈妈这么漂亮，你想不想用自己的方式来赞美它？好，请大家现在小组里预备一下。

（1）以唱歌的形式赞美。

（2）以诗歌朗诵的形式赞美。

（3）用自己想的话赞美。

三、深化探究，了解大地妈妈

1、我们生活在大地妈妈的怀抱里是多么的幸福、欢乐。大地妈妈不仅漂亮，而且为我们生活供应了丰富的资源。（出示图片）认真观看，大地妈妈为我们供应了什么？（板书：阳光、空气、水）

2、那么阳光、空气、水与我们的生活有什么关系呢？请结合生活实际和课前搜集的资料，在组内沟通。

（1）汇报阳光与人、动植物的关系。

（2）汇报空气与人、动植物的关系。体验活动：假如没有空气。

（3）汇报水与人、动植物之间的关系。情境模拟：假如你是小动物、植物，水给你带来的好处。

老师小结：阳光、空气、水我们一刻也离不开它们。大地妈妈悄悄的为我们奉献着这些，她是多么无私呀！

四、争做卫士，让她重现笑容

1、大地妈妈怎么哭了？你们看，你从图中发觉了什么？是什么让大地妈妈这样的难过？

2、在我们生活中还有哪些行为、现象也会让大地妈妈难过？

人们的这些不良行为，给大地妈妈带来了极大的损害，也给我们的生活带来了灾难。我们怎么忍心让她这样哭泣。作为大地妈妈的孩子，让我们一起帮帮她好吗？

3、我们怎样做才能使大地妈妈重新露出笑脸呢？

（1）多种树。

（2）不乱扔垃圾。

（3）爱护环境。

（4）少开汽车。

4、现在咱们班就来启动一个“争做环保小卫士”的活动，谁情愿参与？

那就把你的名字严肃的签到这张环保志愿卡上吧。（签完，贴至环保树上）

总结：大地妈妈看到了我们的行动，你们瞧，大地妈妈露出了欣慰的笑容。让我们把争做环保小卫士的活动连续开展下去，把大地妈妈装饰的更加漂亮吧！

篇3：学