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初中数学人教新课标版七年级下第七章三角形全章教

案

第一、二课时7.1.1三角形的边

【教学目标】

1、知识与技能、理解三角形的表示法,分类法以及三边存在的关系,发展

空间观念。

2、过程与方法:

⑴经历探索三角形中三边关系的过程,认识三角形这个最简单,最基本的几

何图形,提高推理能力。

⑵培养学生数学分类讨论的思想。

3、情感态度与价值观:

⑴培养学生的推理能力,运用几何语言有条理的表达能力,体会三角形知识

的应用价值。

⑵通过师生共同活动,促进学生在学习活动中培养良好的情感,合作交流,主

动参与的意识,在独立思考的同时能够认同他人。

【重点】掌握三角形三边关系

【难点】三角形三边关系的应用

【课型】新授课

【学习方法】自学与小组合作学习相结合的方法

【学习过程】

一、目标导入

课件展示图片,学生欣赏并从中抽象出三角形。三角形是一种最常见的几

何图形,[投影1-6]如古埃及金字塔,香港中银大厦,交通标志,等等,处处都有三

角形的形象。

问题:你能举出日常生活中三角形的实际例子吗?

二、自主学习1:

1.自学内容:教材第63页第4―10行文字.

2.自学要求:学生理解边、角、顶点的意义而不是背其定义;让学生感受数学

语言的逻辑性,严密性。

三、交流展示1:

1:三角形定义:____________________________________________________

2:怎样用几何符号表示你所画的三角形?什么是三角形的顶点、边、角?

3、现实生活中,你看到一些形状不同的三角形,你能画出吗?

不在一条直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形。

注意:三条线段必须①不在一条直线上,②首尾顺次相接。

组成三角形的线段叫做三角形的边,相邻两边所组成的角叫做三角形的内

角,简称角,相邻两边的公共端点是三角形的顶点。

三角形ABC用符号表示为△ABC。三角形ABC的顶点C所对的边AB可用c

表示,顶点B所对的边AC可用b表示,顶点A所对的边BC可用a表示.

四、自主学习2:

1.自学内容:课本63页第11行到64页‘探究‘上;

2.自学要求:学生会对三角形分类;学生明白对于同一事物可采用几种不同

的分类标准.

五、交流展示2

1.三角形可采用几种不同的分类标准?如何分类?

2.如何给你所画的这些形状各异的?

我们知道,三角形按角可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形,我们

把锐角三角形、钝角三角形统称为斜三角形。

按角分类:三角形直角三角形斜三角形锐角三角形钝角三角形

那么三角形按边如何进行分类呢?请你按“有几条边相等”将三角形分类。

三边都相等的三角形叫做等边三角形;

有两条边相等的三角形叫做等腰三角形;

三边都不相等的三角形叫做不等边三角形。

显然,等边三角形是特殊的等腰三角形。

按边分类:

三角形不等边三角形

等腰三角形底和腰不等的等腰三角形等边三角形

六、自主学习3:

1.自学内容:课本64页探究到例题上;

2.自学要求:学生理解三角形三边之间的关系,能进行简单说理.

七、交流展示3

探究:[投影7]任意画一个△ABC,假设有一只小虫要从B点出发,沿三角形

的边爬到C,它有几种路线可以选择?各条路线的长一样吗?为什么?

有两条路线:(1)从B→C,(2)从B→A→C;不一样,AB+ACBC①;因为两点

之间线段最短。

同样地有AC+BCAB②

AB+BCAC③

由式子①②③我们可以知道什么?

1、三角