小说环境描写教学设计与课堂展示.docxVIP

小说环境描写教学设计与课堂展示

引言：环境描写的文学价值与教学意义

小说作为一种重要的文学体裁，其魅力不仅在于跌宕起伏的情节和个性鲜明的人物，更在于作者用文字构建的那个栩栩如生的世界。环境描写，作为小说三要素之一，绝非简单的场景设置，它是氛围的营造者、情节的推动者、人物的塑造者，更是主题的深化者。在小说教学中，引导学生深入理解和鉴赏环境描写，不仅能提升其文学审美能力，更能培养其对语言文字的敏感度和运用能力，最终促进其阅读理解与写作表达的双向提升。因此，一份科学、高效的小说环境描写教学设计，辅以生动的课堂展示，对达成上述目标至关重要。

一、小说环境描写教学设计

（一）教学目标的确立

教学目标是教学设计的灵魂，它指引着教学活动的方向。对于小说环境描写的教学，应从以下三个维度进行设定：

1.知识与技能维度：

*使学生了解小说环境描写的基本概念，包括自然环境与社会环境的区分。

*引导学生掌握分析环境描写作用的基本角度与方法，如渲染气氛、烘托人物心情、交代背景、推动情节、暗示主题等。

*培养学生在具体文本中准确识别、概括并分析环境描写及其作用的能力。

*初步培养学生在写作中运用环境描写服务于表达需求的意识与能力。

2.过程与方法维度：

*通过文本细读、小组讨论、合作探究等方式，引导学生主动感知、思考环境描写的内涵。

*运用比较阅读、情境想象等方法，帮助学生体会不同环境描写的艺术效果。

*鼓励学生通过口头表达和书面写作，外化对环境描写的理解与运用。

3.情感态度与价值观维度：

*感受小说中环境描写的语言美和艺术魅力，激发学生对文学作品的阅读兴趣。

*引导学生体会环境与人物命运、社会现实的密切联系，增强对社会、人生的感悟。

*培养学生细致观察生活、品味生活的习惯，提升人文素养。

（二）教学重难点

*教学重点：理解并掌握小说环境描写的常见作用（如渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主题等）；学会结合具体文本分析环境描写的作用。

*教学难点：体会环境描写的“言外之意”，理解其深层内涵；将所学知识迁移应用于自己的阅读实践和写作创作中。

（三）教学方法与课时安排

*教学方法：情境教学法、任务驱动法、讨论法、点拨法、读写结合法。

*课时安排：建议2课时（可根据学生实际情况及文本复杂度灵活调整）。

（四）教学过程设计

第一课时：感知与理解——走进小说的“世界”

1.导入新课（约5分钟）：

*情境创设：播放一段经典电影或动画的环境片段（无人物对话，仅有画面与背景音乐），引导学生描述看到了什么，感受到了什么氛围，猜测可能发生什么故事。

*提问引入：“刚才我们通过画面感受到了特定的氛围和情境。在小说中，作者是如何用文字为我们‘画’出这些画面，营造氛围的呢？今天，我们就一同学习小说的环境描写，探索它的奥秘。”

2.文本感知与梳理（约15分钟）：

*示例文本选择：选取1-2段经典的、环境描写特征鲜明的小说片段（如《红楼梦》中林黛玉初进贾府的环境描写，或《祝福》中鲁镇的年节气氛描写，或外国小说如《简·爱》中桑菲尔德庄园的环境描写等）。

*朗读与圈点：学生自由朗读文本，圈点勾画出描写环境的词句。

*初步分享：“同学们，在这段文字中，作者描写了哪些景物？这些景物有什么特点？”引导学生梳理环境要素，初步感知环境特点。

3.合作探究与分析（约20分钟）：

*小组讨论：围绕以下问题展开讨论：

*这段环境描写给你留下了怎样的总体印象？（渲染了怎样的气氛？）

*这些环境描写与故事发生的背景有什么关系？（交代了哪些背景信息？）

*这些环境描写对我们理解文中人物的心情或性格有帮助吗？（如何烘托人物？）

*教师点拨：在学生讨论基础上，教师引导学生总结环境描写的基本作用，如“渲染气氛”、“交代背景”、“烘托人物”等。可适当板书关键词。

4.课堂小结与作业布置（约5分钟）：

*小结：回顾本节课学习的环境描写作用，强调其在小说中的重要性。

*作业：阅读教师提供的另一篇含有典型环境描写的小说片段（或学生自主选择近期阅读的小说），尝试分析其环境描写的特点及至少一种作用，写下简短的分析笔记。

第二课时：深化与运用——品味环境的“语言”

1.复习回顾与成果分享（约10分钟）：

*简要回顾上节课学习的环境描写作用。

*邀请2-3名学生分享上节课的作业，教师给予点评，肯定优点，指出不足。

2.深层探究与方法提炼（约20分钟）：

*聚焦难点：选取更具深度的示例文本（如能体现“推动情节”、“暗示主题”作用的片段，或同一环境在不同时期的变化描写）。

*问题引导：

*“这段环境描写在故事发展中