【课件】全等三角形的判定（SAS）（课件）2025_2026人教版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

14.2全等三角形判定（SAS）八年级上册

教学目标1.掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.2.了解SSA不能作为判断两个三角形全等条件.3.能熟练应用SAS证明两个三角形全等.

复习导入问题1：能说说什么是全等三角形？全等三角形具备什么性质呢？能够完全重合的两个三角形叫全等三角形.全等三角形的对应边相等；对应角相等；

探究新知思考：如何判定两个三角形是否全等？全等三角形的判定1.定义法根据全等三角形定义，如果△ABC和△DEF满足三条对应边分别相等，三个对应角分别相等，那么△ABC≌△DEF.即∵AB=DE、AC=DF、BC=EF∠A=∠D、∠B=∠E、∠C=∠AF∴△ABC≌△DEF

探究新知全等三角形的判定思考：定义法判定需满足6个条件，只满足一个条件能保证两个三角形一定全等吗？满足两个条件呢？请同学们动手画图验证.一个条件不能保证两个三角形一定全等；如图：在△ABC和△DBC中，∠B=∠B、BC=BC

探究新知全等三角形的判定思考：如果满足上述6个条件中3个条件能保证△ABC和△DEF全等吗？我们分情况讨论.∵AB=DE、AC=DF、BC=EF∠A=∠D、∠B=∠E、∠C=∠AF∴△ABC≌△DEF情况1：三个角分别相等的两个三角形是否全等？请你们动手画画验.不一定全等.如图：∵DE//BC,∴∠A=∠A、∠B=∠ADE、∠C=∠AEC;但△ABC和△ADE不全等

探究新知全等三角形的判定思考：如果满足两边一角分别相等，能否保证两个三角形一定全等吗？有几种情况？情况1：两边分别相等，且它们的夹角相等；情况2：两个三角形的两边和其中一条边所对的角分别相等

探究新知全等三角形的判定思考情况1：满足两边分别相等，且它们的夹角相等；两三角形全等吗？如图，如果∠A=∠A，AB=AB，AC=AC，那么△ABC≌△ABC基本事实，可判定两个三角形全等：两边和它们夹角分别相等的两个三角形全等（可简写成：“边角边”或“SAS”）

例题精讲例1如图，AC=AD，AB平分∠CAD，求证∠C=∠D.证明：∵AB平分∠CAD，??????∴∠CAB=∠DAB.??????在△ABC和△ABD中，??AB=BC∠ABC=DBCAD=AD∴△ABC≌△ABD(SAS).∴?∠C=∠D.求证全等三角形步骤1.证齐全等条件2.按边角边顺序罗列条件3.写结论分析：两个角分别在两个三角形中，要证它们相等，只要证明什么即可？

探究新知全等三角形的判定想一想情况2：两个三角形的两边和其中一条边所对的角分别相等，那么这两个三角形一定全等吗?如图：在△ABC和△ABD中，AB=AB，AC=AD，∠B=∠B，但△ABC和△ABD不全等。

巩固练习1.同学们在学习完全等三角形之后，体会到了全等具有转化等线段的作用．如图，A、B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A、B间的距离，如图所示的这种方法，只需测量（??）就可得到A、B间的距离．A.ACB.BCC.BDD.CDC

巩固练习2.（2022?宁夏）如图，AC，BD相交于点O，OB＝OD，要使△AOB≌△COD，添加一个条件是.OA＝OC?

巩固练习3.（2022?牡丹江）如图，CA＝CD，∠ACD＝∠BCE，请添加一个条件?，使△ABC≌△DEC．CB＝CE

巩固练习4．如图，有一池塘，要测池塘两端A，B的距离，可先在平地上取一个点C，从点C不经过池塘可以直接到达点A和点B.连接AC并延长到点D，使CD=CA.连接BC并延长到点E，使CE=CB.连接DE，那么量出DE的长就是A，B的距离.为什么?

巩固练习4.解：在△DCE和△ACB中，????????∴?△DCE≌△ACB(SAS).????∴?DE=AB，????∴量出DE的长就是A，B的距离.

巩固练习5.如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C.求证∠A=∠D.

运用拓展6.如图，CA＝CD，∠1＝∠2，BC＝EC.求证：AB＝DE.证明：∵∠1＝∠2， ∴∠1＋∠ACE＝∠2＋∠ACE， 即∠ACB＝∠DCE. ∴△ABC≌△DEC(SAS).∴AB＝DE.在△ABC和△DEC中

运用拓展7.(2024·广州期中)如图，在△ABC和△BDE中，∠ABC＝∠DBE＝90°，∠CBE为锐角，AB＝BC，BE＝BD，连接AE，CD，AE与CD相交于点M，AE与BC相交于点N.(1)求证：△ABE≌△CBD.(1)证明：∵∠ABC＝∠DBE＝90°， ∴∠ABC＋∠CBE＝∠DBE＋∠CBE， 即∠ABE＝∠CBD. ∴△ABE≌△CBD(SAS). 在△ABE和△CBD中，

运用拓展(2)线段AE与CD有