第四单元 爱国情怀 阅读提升 课件 统编版语文五年级上册.pptxVIP

;语文要素;结合作者生平、作品写作背景等资料进行阅读，能使我们对文章内容的认识更加准确深入，从而帮助我们更好地体会文章表达的思想感情。;结合资料说说《少年中国说》（节选）表达了作者怎样的情感。;提取资料信息;（2）梁启超写《少年中国说》的主要目的是什么？用“____”画出来。;（3）作者用一系列事物描绘了少年中国的光辉前景，请补全下面的思维导图。

（填序号）;;分析文章内容;提取资料信息+分析文章内容+体会作者情感;面对国家被列强欺侮、民族危机深重的现实，作者满怀激情地提出“少年强则国强”的观点，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任。文章字里行间表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。;结合资料，说说文章借《上甘岭》电影中的优美歌曲，表达了什么情感。;题目拆解，思维建模;“我”对祖国的认识经历了怎样的变化？将序号填在对应的方框中。

①祖国是“我”魂牵梦萦的地方②祖国是生“我”养“我”的地方

③祖国的大地辽阔、天空高远④祖国是亿万人民的共同体;②可是祖国的概念在我幼小的心中依然模糊，直到有一天父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。片中那优美的歌曲深深打动了我：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”从此我会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄、密密的树林、绿色的山峦、清凉的小河，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房、美丽的公园，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。

③有一天母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄河铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现大地是那样辽阔、天空是那样高远。

④后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖与亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。当我在欧洲学习和工作时，祖国更是我常常魂牵梦萦的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔……

⑤远在他乡更能感受祖国山河的壮美：长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海；珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋脊，任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语……;“我”对祖国的认识经历了怎样的变化？将序号填在对应的方框中。

①祖国是“我”魂牵梦萦的地方②祖国是生“我”养“我”的地方

③祖国的大地辽阔、天空高远④祖国是亿万人民的共同体;体会作者情感;①祖国是什么？也许这是每一个孩子都曾经问过的。我很小的时候也问过我的父亲和母亲，他们说中国就是我的祖国。

②可是祖国的概念在我幼小的心中依然模糊，直到有一天父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。片中那优美的歌曲深深打动了我：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”从此我会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄、密密的树林、绿色的山峦、清凉的小河，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房、美丽的公园，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。

……

④后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖与亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。当我在欧洲学习和工作时，祖国更是我常常魂牵梦萦的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔……

……

?当我写下这些文字时，耳畔仿佛又听见了那支歌：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”

;体会作者情感;提取资料信息+分析文章内容+体会作者情感;组织语言，形成答案;同学们就这个故事中郑振铎的思想感情展开了讨论。请结合故事内容和“资料链接”，说说你从中体会到了郑振铎怎样的思想感情。（3分）;【资料链接】本文写于1927年。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略。国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而与其互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国正处于国家存亡的危难时刻。郑振铎作为一个爱国的热血青年，为避开国民党政府的压迫，保存斗争力量，毅然出国。;提取资料信息+分析文章内容+体会作者情感;同学们就这个故事中郑振铎的思想感情展开了讨论。请结合故事内容和“资料链接”，说说你从中体会到了郑振铎怎样的思想感情。（3分）;同学们就这个故事中郑振铎的思想感情展开了讨论。请结合故事内容和“资

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