第一单元 触摸山川湖海 阅读提升 课件 统编版语文六年级上册.pptxVIP

;语文要素;有些文章语言生动优美，充满了画面感，阅读时，从所读的内容想开去，走进文字所描绘的场景，不仅可以活跃思维，激发创造力，还可以深化对文章内容的理解，从而更好地体会文章所表达的情感。;读下面的词句，说说你“看”到、“听”到、“闻”到了什么。;调动五感;想象画面;（3）对于这两句词描绘的画面，下列说法正确的是（）

A.秋季时节明月高悬，喜鹊栖息在枝头上，清风送来蝉鸣和蛙声，稻田一派

丰收的景象。

B.盛夏时节明月高悬，惊飞喜鹊，清风送来蝉鸣和蛙声，稻花香也扑鼻而来。

C.春季时节明月高悬，忙碌了一天的喜鹊停在枝头休憩，稻田里蝉鸣、蛙声

不绝于耳，一派丰收的景象。;调动五感+想象画面;我仿佛“看”到了一轮明月高悬在夜空中，月光照在树梢上，惊飞了喜鹊，只剩下空荡荡的树枝左右摇曳，“闻”到了扑???而来的稻花香，“听”到了声声蝉鸣，还有稻田里传来的阵阵蛙声。;羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（选自老舍《草原》）;想象画面;抓住景物+想象画面;我仿佛“看”到了白色的羊群在一碧千里的草原上缓慢移动的画面。;读《丁香结》，由丁香结想开去，你还想到了哪些有象征意义的植物？它们让你想到了什么？;联系生活实际联想;结合内容感受事物特点或品质+联系生活实际联想;;阅读时我们要从所读的内容想开去。联系生活经验，说说你由紫荆花联想到了生活中的哪些人，并说说你联想到这些人的原因。;下列群体中，与紫荆花所代表的精神不符的是（）

A.在教育岗位耕耘的乡村教师。

B.舞台上收获鲜花与掌声的舞蹈家。

C.积极参与环保行动、灾害救援行动的志愿者。

D.每天清扫街道，保持环境整洁的环卫工人。;结合内容感受事物特点或品质+联系生活实际联想;组织语言，形成答案;“苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地”，看到这样的草原美景，你想到了《敕勒歌》中的两句民歌：“____________________，____________________。”（2分）;随笔中画“_____”的句子是畅畅记录的草原美景。你当时也身处这个场景中，你看到的画面又是怎样的呢？请把你看到的画面用生动的语言描述出来吧！（3分）;抓住景物+想象画面;你在游览时看到了“碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾”的画面，心中遐想万千，请把你联想到的内容和大家分享一下吧！（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________;从山道上远观抚仙湖，景象就很奇妙。蓝色的湖水在天地间漾动，蓝天和白云倒映在湖水中，碧波浩渺，一直荡漾到天边。天边是青灰色的群山，浮动在飘忽的云雾里。碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾，让人产生遥远的遐想。;你在游览时看到了“碧蓝的湖水，连着远山，连着天上的云雾”的画面，心中遐想万千，请把你联想到的内容和大家分享一下吧！（3分）

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