纸笔测验编制程序.pptVIP

第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日第一節擬定編製計畫及遴選命題者第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、測驗編製計畫應包含的要素A.外在環境因素1.測驗目的測驗是要用來評鑑成就？篩選？安置？或診斷？2.測驗對象受測者是幾年級學生？是正常或特殊學生？3.測驗時間是十分鐘的隨堂考試？是一節課的期終考、期末考？或是九十分鐘一節的考試？4.施測方式施測時是個別實施？班級實施？或全校同年級同時間實施？或是大規模的入學考試？第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日B.內在測驗屬性1.測驗內容試題取材是來自國文、自然、社會、或音樂？範圍又如何？2.題型及其數量分配是非、選擇、填充、重組、配合、簡答？各佔多少題？3.試題的心理計量特質概念上的重要性為主？試題鑑別度為主？4.審查及篩選試題的方法審查標準？審查人員？預試與試題分析？篩選標準？5.版面設計及印製紙張大小？兩欄或一欄？單面或雙面？需要的清晰度？字體大小與字型變化？6.試題/測驗的計分方法人工/機械？主觀/客觀？猜測矯正/不矯正？7.整個測驗的理想計量特質高信度？高預測效度？對哪種程度的人有高鑑別力？第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、命題者應具備之特質充分瞭解教學目標及教材。充分瞭解學生能力及經驗。精確流暢的文字表達能力。充分瞭解題型及命題原則。研究的精神及堅忍性格。開放的心胸及創造能力。第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日第二節決定取材範圍及命題架構第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、試題取材範圍的決定1.測驗的目的2.作答時間第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、列舉行為目標第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、內容領域--認知歷程矩陣（雙向細目表）第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日四、試題形式--認知歷程矩陣表5-3數學科命題試題形式--認知歷程矩陣概念理解程序知識問題解決合計語文敘述20%20%10%50%數字符號12%12%6%30%圖表數據8%8%4%20%合計40%40%20%100%第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日第三節決定題型及編擬試題第11页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、題型的種類及特徵表5-4各種題型的優缺點比較一覽表第12页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、一般性的命題原則除了語文測驗外，要盡可能降低字彙的難度及句子的複雜度。文字要精簡，以便減少試卷篇幅及閱讀所需時間。所提的問題要清楚明確，沒有第二種解釋。要確定每一試題所考的是內容領域裡的重要概念，而非旁枝細節。同類型的試題中，各題的格式、語法要前後一致。取材時要避免偏袒某類受試者，以確保測驗的公平性。第13页，共39页，星期日，2025年，2月5日撰寫題目時要隨時參考各種題型的命題原則。要比實際需要量多擬百分之五十的題目，以備檢查、比較後淘汰。客觀計分的試題，一定要備有各專家都能同意的正確答案或最佳答案。寫好後過幾天，再自己檢查一次，或請同事檢查，以避免個人的盲點。第14页，共39页，星期日，2025年，2月5日第四節選擇及排列試題第15页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、評鑑試題A.經驗判斷法B.實證研究法第16页，共39页，星期日，2025年，2月5日A.經驗判斷法1.答案的正確性2.題意的明晰性3.試題的難易度4.內容的重要性5.試題偏差6.與測驗計畫的符合性7.與課程的關連性8.與教學的關連性第17页，共39页，星期日，2025年，2月5日表5-6評鑑試題偏差的檢核表1.題目中沒有對於次級團體的攻擊性的內容。2.題目中沒有對於次級團體的攻擊性的用詞用字。3.題目中沒有次級團體可能不熟悉的活動或情境。4.題目中沒有對於次級團體的刻版印象。5.題目中沒有會助長對次級團體刻板印象的內容。6.題目中沒有不必要的艱澀字詞或複雜的句型結構。7.題目的格式應該是任何次級團體所熟悉的。8.題目的內容應該是任何次級團體所熟悉的。9.解答題目所需要的技巧應該是任何次級團體所熟悉的。10.提供題目訊息的方式不會使次級團體成員覺得難堪或困惑。第18页，共39页，星期日，2025年，2月5日B.實證研究法1.預試a.以試用題目進行正式測驗b.將預試題目夾藏