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小学就教导处工作计划

以下是一份小学教导处工作计划示例，你可以根据实际情况进行调整和补充。

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《[小学名称]教导处工作计划》

一、指导思想

以党的教育方针为指导，全面落实素质教育要求，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，秉持“以人为本、因材施教”的教育理念，努力打造高效课堂，推动学校教育教学工作稳步发展。

二、工作目标

（一）教学常规管理

1.加强对备课、上课、作业批改、辅导、学业评价等教学环节的规范管理，确保教学工作有序、高效进行。

2.严格执行课程计划，开齐开足各类课程，特别是加强对综合实践活动课程、地方课程和校本课程的管理。

（二）教师队伍建设

1.通过多种形式的培训和教研活动，提高教师的教育教学水平和专业素养，培养一批骨干教师和学科带头人。

2.鼓励教师开展教育教学改革与创新，形成独特的教学风格。

（三）教学质量提升

1.关注学生学业水平的整体提高，各年级各学科在期末考试中的平均分、优秀率、及格率等指标较上一学年有所提升。

2.加强对学困生的帮扶，减少学困生人数，提高学生的整体学业成绩。

（四）课程与教学改革

1.积极推进课堂教学改革，探索适合本校学生的高效课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。

2.加强校本课程的开发与实施，丰富课程资源，满足学生多样化的学习需求。

三、工作措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-定期检查教师的备课情况，要求教师做到超周备课，备课内容详实，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。

-鼓励教师采用集体备课的方式，发挥团队智慧，提高备课质量。集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人），并做好集体备课记录。

2.上课管理

-加强课堂教学巡查，督促教师按时上课，严格遵守课堂教学纪律，不得随意调课、缺课。

-倡导教师运用现代教育技术手段进行教学，提高课堂教学的趣味性和实效性。要求教师课堂教学要体现以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。

3.作业批改管理

-对教师的作业布置与批改情况进行定期检查和不定期抽查。要求作业布置适量、适度，注重分层设计，满足不同层次学生的学习需求。

-教师要认真批改作业，及时反馈作业情况，对学生的作业订正要进行二次批改。严禁教师让学生或家长代批作业。

4.辅导管理

-关注学困生和学优生的学习情况，要求教师制定个性化的辅导计划，定期对学困生进行辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。

-鼓励教师对学优生进行拓展性辅导，培养他们的学科特长。辅导要有记录，包括辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导效果等。

5.学业评价管理

-完善学业评价制度，建立多元化的评价体系，除了期末考试外，还要注重过程性评价，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等。

-组织好各年级各学科的期末考试工作，严肃考风考纪，确保考试成绩的真实性和可靠性。考试结束后，及时进行成绩统计和质量分析，为教学改进提供依据。

（二）教师队伍建设

1.培训工作

-根据学校教师的实际需求，制定详细的教师培训计划，组织教师参加各级各类培训活动，如骨干教师培训、新课程培训、教育技术培训等。

-鼓励教师参加在职进修，提高学历层次和专业水平。对于参加培训和进修的教师，学校给予适当的支持和奖励。

2.教研活动

-定期开展教研活动，以教研组为单位，每周至少安排一次教研活动。教研活动要围绕教学中的实际问题展开，通过集体备课、观摩教学、教学反思、专题研讨等形式，提高教师的教学能力和研究能力。

-积极组织教师参加校际教研交流活动，学习借鉴兄弟学校的先进教学经验。同时，鼓励教师在教研活动中分享自己的教学经验和教学成果，形成良好的教研氛围。

3.骨干教师培养

-建立骨干教师培养机制，选拔一批有潜力的中青年教师作为骨干教师培养对象，为他们提供更多的学习和发展机会，如参加高级别的培训、承担公开课、参与课题研究等。

-要求骨干教师发挥示范引领作用，定期开展示范课、讲座等活动，带动其他教师共同成长。

（三）教学质量提升

1.教学质量监测

-建立健全教学质量监测体系，定期对各年级各学科的教学质量进行监测，及时发现教学中存在的问题。监测方式包括课堂观察、作业检查、单元测试、期末考试等。

-加强对教学质量监测数据的分析与研究，找出影响教学质量的关键因素，制定针对性的改进措施。

2.学困生帮扶

-组织教师对学困生进行全面排查，建立学困生档案，详细记录学困生的基本情况、学习状况、家庭背景等信息。

-针对学困生的具体情