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小学生教导处工作计划

以下是一份小学生教导处工作计划的示例：

《[小学名称]教导处工作计划》

一、指导思想

以学校的教育教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为宗旨，以实施素质教育为核心，以深化课程改革为重点，规范教学管理，强化教学研究，加强教师队伍建设，促进学生全面发展，努力提高学校的教育教学水平。

二、工作目标

（一）教学管理目标

1.完善教学管理制度，确保教学工作有序、高效进行。

2.加强教学常规检查，使教学常规工作规范化、常态化。

（二）教师发展目标

1.开展多种形式的教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。

2.鼓励教师参与教学研究，促进教师由经验型向研究型转变。

（三）学生发展目标

1.提高学生的学业成绩，各学科成绩在同类学校中保持领先水平。

2.注重学生综合素质的培养，促进学生全面发展。

三、具体工作及措施

（一）教学管理工作

1.制度建设

（1）修订和完善教学管理制度，如备课制度、上课制度、作业批改制度、教学评价制度等，明确各项教学工作的要求和标准。

（2）组织教师学习各项教学管理制度，确保教师熟知并严格遵守。

2.常规检查

（1）定期开展教学常规检查，包括备课、上课、作业批改、辅导、教学评价等方面。

-备课检查：每月检查一次教师的备课教案，重点检查教学目标的确定、教学重难点的把握、教学方法的选择、教学过程的设计以及教学反思的撰写。

-上课检查：通过听课、巡课等方式检查教师的课堂教学情况，关注教师的教学态度、教学方法的运用、课堂教学秩序、学生的参与度等。

-作业批改检查：每两周检查一次学生的作业，查看作业的布置量是否适中、作业内容是否精选、作业批改是否及时、认真，有无批改记录和反馈等。

-辅导检查：检查教师的辅导计划、辅导记录，了解教师对学优生和学困生的辅导情况。

-教学评价检查：检查教师的单元测试、期中期末考试的命题质量、监考情况、阅卷质量以及成绩分析情况。

（2）及时反馈常规检查结果，对存在的问题提出整改意见，督促教师改进教学工作。

3.课程管理

（1）严格按照国家课程标准开齐、开足各类课程，确保课程计划的严肃性。

（2）加强对综合实践活动课程、地方课程和校本课程的管理，定期检查课程的实施情况，提高课程实施的质量。

（二）教师发展工作

1.培训工作

（1）制定教师培训计划，根据教师的不同需求和学校的发展需要，开展分层、分类培训。

-新教师培训：针对新入职教师，开展入职培训，内容包括教育教学常规、班级管理、教学技能等方面，帮助新教师尽快适应工作岗位。

-骨干教师培训：选派骨干教师参加上级部门组织的高级研修班、学术研讨会等，提高骨干教师的教育教学水平和科研能力，发挥骨干教师的引领示范作用。

-全体教师培训：定期组织全体教师参加校内培训，邀请教育专家、优秀教师来校讲学，开展教育教学理论、新课程标准、信息技术应用等方面的培训。

（2）鼓励教师参加在职学历提升教育，提高教师的学历层次。

2.教研工作

（1）加强教研组建设，充分发挥教研组在教学研究、教学指导、教师培养等方面的作用。

-定期召开教研组长会议，研究部署教研工作，及时解决教研工作中存在的问题。

-规范教研组活动，要求教研组每周至少开展一次教研活动，活动内容包括集体备课、教学研讨、公开课观摩与评议、课题研究等。

（2）开展课题研究工作，鼓励教师积极申报各级各类课题，以课题研究为载体，推动教学改革和教师专业发展。

-对已立项的课题进行跟踪管理，定期检查课题研究进展情况，督促课题组成员按时完成研究任务。

-组织课题研究成果的交流与推广，提高课题研究的实效性。

（三）学生发展工作

1.学业成绩提升

（1）加强对学生学习习惯的培养，如预习习惯、课堂听讲习惯、作业书写习惯、复习习惯等。

（2）组织教师开展学科教学研究，优化教学方法和教学策略，提高课堂教学效率，从而提高学生的学业成绩。

（3）建立学业成绩监测机制，定期对学生的学业成绩进行检测和分析，及时发现问题并采取针对性措施加以解决。

2.综合素质培养

（1）开展丰富多彩的课外活动，如科技节、文化节、体育节、读书节等，为学生提供展示自我的平台，培养学生的兴趣爱好和特长。

（2）加强学生的品德教育，将品德教育渗透到学科教学和日常活动中，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

（3）重视学生的心理健康教育，建立心理健康辅导室，配备专兼职心理健康教师，开展心理健康辅导活动，关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。

四、工作安排

（一）第一阶段（[具体时间段1]）

1.制定教导处工作计划，组织教师学习教学管理制度。

2.开展教学常规检查（备课、作业批改），进行第一次学情调研。

3.组织新教师培训和第一次全体教师培训。

4.召开教