第七单元 自然之趣 阅读提升 课件 统编版语文五年级上册.pptxVIP

;语文要素;静态描写指对静止状态下的人物、景物的描写，能够呈现事物的本来面目；动态描写指对运动状态下的人物、景物的描写，能够赋予事物以运动感、变化感。文章运用静态描写和动态描写，不仅可以展现世间万物丰富多彩的美丽画卷，还可以显示出事物的独特魅力，让句子的画面感更强，意境更丰富。;读下面这首诗，说说它的颔联和颈联描写了哪些景物，其中的静景和

动景分别有哪些。;理解诗意;抓住诗中景物;通过想象画面来体会;理解诗/词意+抓住诗/词中景物+通过想象画面来体会;这几句诗描写的景物有明月、松、清泉、石、竹、浣女、莲叶、渔舟，其中静景是明月、松、石、竹，动景是清泉、浣女、莲叶、渔舟。;起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（选自巴金《鸟的天堂》）;抓住动景想象画面;体会其中的动态描写;理解句意+抓住静景/动景想象画面+体会其中的静态描写/动态描写;文段描绘了大小不一、颜色各异的鸟儿在树上活动的画面，其中“起了一声鸟叫”“一只大鸟飞了起来”“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”是动态描写，写出了鸟儿的自由自在、姿态万千。;读下面的句子，体会其中的静态描写和动态描写。;抓住静景/动景想象画面;理解句意+抓住静景/动景想象画面+体会这样写的好处;读下面的句子，体会其中的静态描写和动态描写。;读下面这两句话，体会静态描写和动态描写的表达效果。;题目拆解，思维建模;句子①描绘了河流流动时的两种变化，“潺潺婷婷、温润婉秀”说明此时

水流____________，“奔泻如瀑、飞珠溅玉”说明此时水流___________。;体会这样写的好处;理解句意+抓住静景/动景想象画面+体会这样写的好处;组织语言，形成答案;下山后，你想写一篇游记记录这次旅程。为了更好地表现景物的美，你可以用

________（AB）句表现景物的静???美，用________（AB）句表现景物的动态美，

这样动静结合的描写，能使天池的美景跃然纸上。（2分）;A.偶然一阵微风从空中拂面而来，吹皱一湖秋水，那粼粼波纹，催动蓝的、

白的树影山影，都微微颤动起来……;下山后，你想写一篇游记记录这次旅程。为了更好地表现景物的美，你可以用

________（AB）句表现景物的静态美，用________（AB）句表现景物的动态美，

这样动静结合的描写，能使天池的美景跃然纸上。（2分）;;理解句意+抓住静景/动景想象画面+体会这样写的好处;这句话描绘了花朵在树荫下静静开放，吸引了各种颜色的蝴蝶前来采蜜，蝴蝶们轻盈地飞舞着，有时还会亲热地落在客人身上的画面，表现了大兴安岭的静态美和动态美。这些静态描写和动态描写，体现了大兴安岭的生机与活力，让人感受到大自然的美好以及人与自然相处的和谐。;