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高三上期语文教学计划

篇1：高三语文上期教学方案

一、学术条件分析

我教的高三9班和10班，都是学校的一般班。大多数同学成果差，语言基础差。最尴尬的是，有些同学根本不把语文当一回事，普遍有贬低语文的想法。他们自习时间很少学习语文，也没有时间顾及课外阅读，导致阅读水平提升差，学问面窄，思路闭塞，文章空洞。

二、教学理念

1、讨论考试大纲，加强学习。仔细学习语文教学大纲和考试须知，仔细做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确?????把握高考动态，并准时实施。

2.抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。

3.开展培育优秀同学和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的同学，采纳“区分对待、分层教学、全民参加”的教学方法。

4.实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住同学的问题，目的.明确，突出实效。

三、详细措施和留意问题：

我们盼望以最经济的时间换取效率。

1.复习重点是学年方案表的内容，依据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下：

先《三维》古诗文，先上课再下课，先基础再拓展；《三维》争论文章专题阅读练习和选读课文专题练习；《三维》基础学问语言应用专题练习。

2.细心为同学选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。

3.引导同学把握学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特殊是在梳理学问点进行个别训练时，老师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决同学的主要实际问题，告知同学提问者的意图、目的和常用方法，关心同学理清思路，教会他们解决问题的方法。

4.语文靠积累，力量的提高不是一蹴而就的。劳碌的同学中，同学总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应当严格检查，确保同学在紧急的学习中有时间学习汉语。

5.加强阅读训练。没有足够的“量”阅读积累，不行能通过试题训练实现“质”的飞跃。所以各种文体的阅读贯穿整个初三复习。众所周知，提高同学的阅读水平可以提高他们的语文力量，促进他们的写作。而且高考阅读也不轻，做好阅读是复习的重点。

6.根据《大纲》和《考试说明》的要求，落实每一个学问点，教会同学如何解决问题，告知同学提问者惯用的手法，如花从木，无中生有，偷换思路，实行偏科措施，扭曲思路，漏条件等等。要特殊留意训练同学依据文章供应的相关信息进行分析、综合、推断，使字面上写的内容清楚但不透亮?????。克服同学答题时只能抄原文，不知道如何提取和组合原文的问题。

7.这学期语文要加强综合训练，练习速度和力量，通过训练发觉问题，解决问题，全面提高同学语文力量。

8、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决同学“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避开偏题离题;依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

篇2：高三语文上期教学方案

高考语文主要测试五个方面的力量：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

一、二轮复习方案

1、指导思想：紧扣“考纲”，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育力量。

2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。

语言学问及运用：对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到抱负的效果。

阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律;练，耍练出力量，练出信念，练出水平;悟，即让同学在自己练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的力量。

3、复习要求：语言学问及运用部分要特殊加强应用力量、理解力量等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信念，克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求共性。

二、三轮复习方案

1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增加信念。

2.操作方法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的形