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高三物理备课组工作总结

高三物理备课组工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的高三物理备课组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三物理备课组工作总结1

高三物理备课组本学期以来在学校教务处的领导下开展工作，严格执行学校各项规章制度，仔细履行职责，踏实进取，勤奋工作，圆满完成学期初制定的备课组教学工作方案中的相应任务，以及学校布置的各项工作。现将本备课组一学期以来的工作总结如下。

一、不折不扣地执行集体备课制度并发挥作用

在教务处的大力指导和关怀下，本备课组本学期扎实有效地开展了集体备课活动。在集体备课中，每个老师都有相应的主备内容，大家乐观参加争论和发言，使本组集体备课活动开展得有声有色。一学期以来圆满完成学期制定的集体备课工作方案，并发挥了乐观有效的实际作用。

二、通过“五个讨论”开展提升复习效果

1、讨论教材文本，发挥教材在一轮复习中的基础和标准作用：

“高考试题源于教材、高于教材”，所以在一轮复习中我们决不能丢弃教材，而要想方法引导同学用好教材，增加一轮复习的素材。同时，一轮复习中同学的学问储备和力量基础也是以教材为起点的。

(1)、在进入一轮复习的每一个章节的内容之前，老师重新复习教材，梳理教材重要学问点和物理思想、物理方法。这样，老师对同学的学问、力量储备做到心中有数。同时，以教材为起点，来开展一轮复习导学案的编写与审核工作，做到敬重同学的认知规律，不盲目的拔高或矮化同学。

(2)、在老师仔细讨论教材文本的基础上，在同学进入一轮复习的每一个内容之前，给同学一节课的时间，特地用于教材的复习回归。一是让同学在回归教材的过程中，对主干学问进行归纳总结，使学问和力量渐渐恢复到新课学习的状态和水平;二是让同学对教材例题重看重做，由于有的高考试题直接来源于教材例题的改编;三是对教材上的阅读材料和边角学问进行积累，这些阅读材料和边角学问通常也成为高考试题的背景材料和直接的来源。这样做，也可以让同学体会到“高考试题源于教材、高于教材的特点”，让同学体会基础学问的积累和敏捷应用的重要性。

(3)、在一轮复习每一个章节的内容之后，编写特地的教材回归的导学案，引导同学对教材的重要学问、方法、重要的物理模型、重要的试验器材再次进行归类整理，并将教材上的典型例题和练习题进行再次练习，或进行改编后再次练习。

2、学情讨论：

在目前一本扩招和学校一本上线率保持稳步上升的大形势下，进一步提高一本上线率，是物理学科老师应当具有的糊涂熟悉。

(1)、分层制定培育目标：班级组物理学科分三个层次，第一层次X班，其次层次XX班，其余第三层次。

(2)、针对以上分层，分别出台了针对以上分层教学的培育方案。在复习的标高、例题的编写与选取、练习题的编写与选取、测试题分层命题、考试分数的要求等方面有区分、有针对性地对以上不同层次的同学进行培育，发挥多层次分班的优势，确保有足够多的同学能够跟得上一轮复习的节奏，确保复习效果的最大化。

(3)、坚持对同学进行复习方法的培训。同学复习到了某一个阶段，会消失各种各样的问题和怀疑。例如，进入一轮复习之初，同学不知道如何复习，复习要经过哪些环节，比如，同学在初次遭受理综测试时，会遇到许多的问题，要准时在每次理综测试之后给同学以适当的指导，特殊是非智力因素方面的失分，要指导同学有一个比较固定的答题模式，并能够敏捷变通，要关心同学不断调试并最终适合自己的答题策略。

3、对课程标准、考试说明的讨论：

课程标准、考试说明是教学的依据和复习备考的准绳，也是进行一轮复习教学设计和导学案设计的依据。因此，学习并熟识课程标准、考试说明是每个高三老师的必修课。其关键是对课程标准、考试说明有精确?????的理解和解读，然后形成一些原则性的结论，用于指导一轮复习的各个环节、形成对同学一轮复习的操作方案。

课程标准、考试说明的讨论有以下特点：一是具有相对的稳定性，连续多年变化很小，有许多原则的结论可以直接拿过来使用;二是要特殊关注变化处的表述和考试要求的变化，一般来讲，有变化，确定会在此处有命题方面的体现。

4、对高考试题的`讨论：

高考试题是直接用于对同学进行检测和筛选的测试题，直接反应了命题者对考生学问和各项力量的要求和标高，而且高考试题的命题质量高、命题规范。因此，历年(尤其是近五年)的高考试题应当成为老师复习备考的第一手材料，也应当成为对同学进行训练和检测的最佳复习材料。基于上述熟悉，我们根据学