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高三数学老师教学总结(实用)

高三数学老师教学总结(有用)

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我帮大家整理的高三数学老师教学总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。

高三数学老师教学总结1

本学年我担当高三班级2，3班的数学教学工作，一学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下。

现就这个学期的工作总结如下：

一，依方案完成了教学任务

依照学校教学工作的整体支配要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架方案，并且在每一阶段的方案中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使方案尽可能周密而有用。我们的方案较为充分地照看到了三大差别。尤其是第一阶段的复习使不同层次的同学都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。

二，充分利用课堂小测时间。一节课下来同学究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反应出同学的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确?????反应同学的真实水平，这样我们才能够精确?????的把握同学的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使同学学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们二三班基础比较弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也得到同学的认可，相应取得不错的效果。

三，在高三教学方案的制定

资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成果统计，对同学疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建设性看法，也得到备课组的认可。由于自己是其次年带高三，但今年是新教材的第一界，在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，同时仔细研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的.编制精益求精，不懂的主动请教老老师。

四，重讨论提高了教学水平

在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教学大纲，高考说明，讨论往年考题，主动去听课，特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老老师一起讨论一些难题，一起争论某节课，某个学问点，某个考试要求，某个同学……在诸如此类的讨论活动中，自己的水平得到肯定的提高。

高三数学老师教学总结2

这一年中我任教高三（8）和高三（10）两个班数学工作，在高三教学中，学到了许多东西。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的自我分为以下几个方面：

一、教学方面

1、仔细制订复习方案，合理支配复习时间

高三复习迎考是一项艰难的系统工程，必需整体支配，制订合理的复习教学方案，支配好复习时间，做到长方案、短支配，防止消失因复习前松后紧而导致高考前草草收场的被动局面。一般来说，寒假结束前要结束第一轮复习，用一个半月进行其次轮复习即专题复习。之后，进行第三轮复习。

2、教学重难点

高三复习的主渠道是课堂，课堂教学效率的凹凸，直接影响复习质量的凹凸，要提高课堂效率必需重视几个问题：

这一年来始终在进行的集体备课是很好的方法。备好课是上好课的前提，要在集体备课的基础上，再进行个人备课。集体备课要对比课标、考试大纲、省编教学建议和考试说明（包括讨论新课程高考试卷）来统一教学要求，教学的重点、难点，明确留意点。真正发挥集体才智、同伴互助的作用。

课堂的时间有限，所以要细心选择例题。一是选配的题目，目标性要强（要为本节课的内容服务，要为巩固所学学问服务）；二是题目要有梯度，题型也要留意多样化；三是要适当留意课本典型例题、习题的再现或变式。讲解例题要注意思路分析。要细心设问，启发同学思维，要让同学有思索、消化的时间；其次，例题要起到习题的作用，习题也要起到例题的作用；此外，要让同学有展现自已错误思维的机会，并准时总结解题方法。

留意联系课本。一是要留意引导同学再现重点学问的形成和进展过程。（特殊是数学概念、原理、法则、公式的形成过程要让同学重温。此外，新课程特殊强调还原学问的产生过程，让同学体验过程）；二是要引导同学理清课本内容的学问主线。（如，函数的复习应以函数的基本概念和性质为主线，并兼顾培育同学构建函数模型，解决实际问题的力量。导数的复习应引导同学理解导数的“工具”作用，培育同学用导数分析函数性质的意识，渗透数形结合，分类争论，函数与方程等数学思想。三角函数的复习应以三角