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高三物理教学工作总结

高三物理教学工作总结1

通过第一轮的复习，高三同学大部分已经把握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用.在其次轮复习中，首要的任务是要把整个高中的学问网络化、系统化；另外，要在理解的基础上，综合各部分的内容，进一步提高解题力量.这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和《考试说明》中新增点、变化点.二轮复习的目的和任务是：①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础学问的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础学问和提高基本力量，进一步强化规范解题的训练；②学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的力量的目的；③提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题力量，三是提高试验操作力量.在其次轮复习中，重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题.

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：

(1)力与直线运动；

(2)力与曲线运动；

(3)功和能；

(4)带电体(粒子)的运动；

(5)电路与电磁感应；

(6)必做试验部分；

(7)选考模块.

每一个专题都应包含以下几个方面的内容：

(1)学问结构分析；

(2)主要命题点分析；

(3)方法探究；

(4)典型例题分析；

(5)配套训练.详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题：

一、抓住主干学问及主干学问之间的综合.

高中物理的主干学问是力学和电磁学部分，在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：①牛顿三定律与匀变速直线运动和曲线运动的综合(主要体现在动力学和天体问题、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)；②以带电粒子在电场、磁场中运动为模型的电学与力学的综合，如利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动、利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动、利用能量观点解决带电粒子在电场中的运动；③电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力与运动观点和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；④串、并联电路规律与试验的综合(这是近几年高考试验命题的热点)，如通过粗略地计算选择试验器材和电表的量程、确定滑动变阻器的连接方法、确定电流表的内外接法等.对以上学问肯定要特殊重视，尽可能做到每个内容都过关，绝不能掉以轻心,要分别支配不同的专题重点强化，这是我们二轮复习的重中之重，盼望在这些地方有所突破.

二、针对高考力量的要求，做好以下几项专项训练.

新高考《考试说明》中明确要求同学应具有五个方面的力量：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用物理处理物理问题的力量、试验与探究力量.针对以上力量的要求，要留意加强三个方面的专项训练：

①审题力量虽是一种阅读力量，实质上还是理解力量.首先是关键词语的理解,所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求争论的讨论对象、物理过程的界定，忽视了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱；其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在；最终是排解干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排解，题目也就能快速得到解决；

②表述力量及解题的规范化训练.这个阶段同学在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕.同时，运算力量也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在惋惜.提高语言表达力量、强调规范解题是这一阶段广阔考生应解决的重要问题；

③对不定项选择题进行强化训练.新高考的选择题难度有所降低,这应当是一般考生重点拿分的区域,这一阶段的复习中需要强化.

三、突出重点学问，狠抓主干学问，落实核心学问.

二轮复习中我们不行能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且时间也不允许那样做.依据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理试验的基础上，要仔细讨论高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点学问，狠抓主干学问，落实核心学问.所谓学科主干和核心学问，即：

(1)对自然社会有重要熟悉的学科内容；

(2)今后学习的重要基础的学科内容.中学物理的主干学问力学部分包括：

①力与运动

②牛顿运动定律与运动规律的综合应用

③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学