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第一单元植物的生长变化

课题：1.《植物新生命的开始》教学设计

教学内容：植物新生命的开始

教学目标：

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不同；种子有自己特

殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程及方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测

植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣

教学重点和难点：

重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想

办法证明自己的猜测是否正确。

难点：观察各种植物的种子

教学过程：

模块一：揭示课题。听听说说

1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪

些变化呢？

模块二：自学交流。

一、导学。

（课件出示导学提纲）下面请导学提纲引领我们自学，请同学们快速地地默读一遍导学提

纲。

二、自学。想想画画

1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从

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种子开始它们新的生命的。

三、交流。观察种子

1.小组合作。请同学们以小组为单位讨论导学提纲中的内容，互相学习，取长补短。

师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的

种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。

师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

生：说说自己的想法？

师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

2.交流展示。刚才同学们进行了自学和小组讨论，现在请同学们汇报一下自学成果。

观察植物的种子。

通过观察植物的种子，你发现了什么？

汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报）

师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一

样等。种子的里面有什么呢？

3.质疑问难。

师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？

生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。

生：继续观察植物的种子。观察后汇报。

模块三、拓展提高。

师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面

是相同的，都有胚根和胚芽。

板书设计：1.植物新生命的开始

外部：形状、大小、颜色

植物的种子

内部：胚根、胚芽

教学后记：

课题：2.《种植我们的植物》教学设计

教学内容：《种植我们的植物》

教学目标：过程及方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的

萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状

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况的预测，确定本阶段观察的重点。

情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识

教学重点和难点

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

教学过程：

模块一：揭示课题。

学习播种方法

师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花

呢？

模块二：自学交流。

一、导学。

（课件出示导学提纲）下面请导学提纲引领我们自学，请同学们快速地地默读一遍导学提

纲。

师：请大家看P4页中的“播种方法”。

生：阅读P4页中的“播种方法”。

师：指