7《两件宝》（教学设计） 2025-2026学年小学语文一年级上册 统编版.docxVIP

《两件宝》教学设计

【教学目标】

1.认识“件、有”等生字；会写“和、也”等字。

2.正确朗读课文，理解人的“两件宝”分别指的是什么。

3.借助生活情境，感悟人在活动时需要同时用上双手和大脑，才能有美好创造的道理。

【教学重点】

1.认识“件、有”等生字；会写“和、也”等生字。

2.正确朗读课文，理解人的“两件宝”分别指的是什么。

【教学难点】

借助生活情境，感悟人在活动时需要同时用上双手和大脑，才能有美好创造的道理。

【单元主题】儿童生活

【任务群设计】快乐号列车

【教学过程】

第1课时

一、情境导入

1.小朋友们，我们继续跟着快乐号列车，这堂课将开启我们旅程的第三站，《两件宝》，齐读课题《两件宝》(板书:两件宝)。今天我们一起来学习陶行知爷爷写的小短文——两件宝。

老师的谜语宝库中，又有两个谜语难住了老师，你们能帮我解答吗？

两棵小树十个杈，

不长叶子不开花，

能写会算还会画，

天天干活不说话。（手）

站着在上面，

用它来思考。

我们看不见，

智慧在里面。（脑）

2.指导读字“脑”,注意声母是鼻音。感谢同学们帮我解开谜语，你们真是有开动小脑筋想办的智慧脑袋。

任务一：开启生字宝藏

1.自读课文。

要求：自由朗读课文，读准字音，标出小节，圈一圈本课的会认字。（引导学生圈出来字，重点注意多读一读）

2.学认字。

（1）认读生字。

①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字，“做”“才”是平舌音。

②小老师带着读，去拼音读，开火车读。

聪明用脑字源识字法

能字的演变过程，“能”的本义为一种熊类野兽。

（3）聪明用脑猜字谜识字法

①朋一半，友一半，加在一起不孤单。（有）

②拆去屋顶靠立刀。（到）

3.游戏巩固生字认读。【识字点亮夜空】

任务二：揭秘宝藏

过渡：生字已经解决了，让我们运用我们的智慧，一起探索课文背后的故事和含义吧！

1.自由读课文，找一找人有哪两件宝？

预设：双手和大脑。（板书：双手大脑）

2.朗读课文，随文思考。

（1）学生自读课文，思考：这两件宝有什么作用？（预设“双手”会做工，“大脑”会思考。

（2）词语释义：你知道什么是做工吗？

预设1：很多人在工作。预设2：每个人做的工都不一样，都要付出劳动。

小结：做工意思是干活，从事劳动。

4.演一演这些动作，体会手的重要性。

扔、推、拍、摘、摇、拿、挂、打。

在我们的日常生活中，各行各业用手做了哪些有趣的事情呢？（学生自由回答，各行各业用手做什么工作）

5.大脑会思考。（思考是指：想问题）

我们在上课的时候经常思考问题；下课了我们也想着怎么玩才最有趣，平时我们也经常想解决问题的办法，我们无时无刻不在思考。

6.读一读，读出节奏。

人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

任务三：书写汉字

过渡：现在就到了运用两件宝的时间了，欢迎来到汉字书写的大舞台！拿起你的笔，让我们一起展示手脑并用的书写魅力！

1.学写“和”字。

（1）老师带读“和”字组词，学生跟读。

（2）学生观察“和”字笔顺及笔画在田字格的占位。

（3）禾字旁的撇要写得舒展，“口”字要写得小巧端正等。

（4）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。

2.学写“也”字。

（1）老师带读“也”字组词，学生跟读。

（2）学生观察“也”字笔顺及笔画在田字格的占位。

（3）横折钩横段向右上斜行。起笔与收笔齐平。竖弯钩的弯要长一些，竖笔写在竖中线左侧。

（4）学生描红、自主练写，教师巡视，关注学生的坐姿和执笔方法。

第2课时

【教学过程】

任务一：手脑并用智慧高

上节课我们认识了两件宝“手”和“脑”！这节课，你将发挥你的创造力，继续用双手和智慧解决问题。打开课本，我们开始吧

1.请你和同桌合作读一读第二小节，看看你读明白了什么？

2.想一想第2小节：大脑和双手可以分开使用吗？

预设：不可以。

用手不用脑，事情做不好。

用脑不用手，啥也办不到。

小结：说明只用手或只用脑，无法把事情办好。

3.怎样用好“两件宝”呢？

只有手和脑一起合作，才能做成功事情。

4.你想用这两件宝创造什么？

5.解释“创造”创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。

看一看现代高科技产品，离不开科研工作者的努力，用上手和脑，创造更好的生活

同学们看看“非遗文化”产品，剪纸，糖画，纸鸢风筝，以及古代建筑，都离不开来手和脑的使用。用手又用脑，才能有创造。

师生自由发挥交流。

任务二：智慧头脑巧背诵

各位记忆高手，是时候展现你的记忆能力了！在这个环节，我们将进行一场回忆字词的记忆大挑战。让我们一起挑战自我，看看谁的记忆力最强大，谁能记得更多宝贵的知识！背诵结束，奖励大家“大宝箱”，获取到了宝物。

任务三：巧手书写智慧字

1.学写“又”。

（1）老师带读“又”字组词，学