5 小小的船 教学设计- 2025-2026学年小学语文一年级上册 统编版.docxVIP

《小小的船》教学设计

【教学目标】

1.会认“儿、船”等11个字，认识“门”1个偏旁。会写“月、儿”等5个字，学会横折钩、竖弯钩2种笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

【教学重点】

朗读课文，背诵课文。读准“船、两”等生字的字音，识记生字。

会用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。

【教学难点】

想象夜空的美景，积累“的”字短语。

【课时安排】:2课时。

【单元主题】儿童生活

【教学过程】

【第一课时】

谈话导入：

同学们，你们瞧，快乐号小火车来了！上面搭乘的是我们第七单元要学习的课文，《小小的船》《影子》《两件宝》，本单元都是关于儿童生活的，也就是我们的生活。让我们一起跟着快乐号列车一起走进课文吧。

上课之前我们先来猜个谜语吧，好吗？（出示：没有轮子没有脚，水上行走要靠它。风儿一吹跑得快，江河湖海任它游。）

没错，谜底就是船！

任务一：轻叩星空之门

1.同学们，我们一起来读一读这个字吧，chuan，你们的翘舌音读的真准确。会学习的小朋友一定发现了，这是一个——（引导学生说出三拼音节，翘舌音）

2.请你来读一读。（指生读，纠正读好翘声音）

一起来走进课文《小小的船》齐读课题。轻叩星空之门，去认识这小小的船。

3.同学们，你们在生活中见过船吗？在哪里见过？

预设：生1；我在公园里见过鸭子船。

生2：我在河边见过小木船

是的，船有很多中，看图片，说说图片上是什么船。（出示帆船、轮船、木船的图片）

我们来看看这个“船”字金文是怎么写的。

（1）你在这个金文“船”字中看到了船的样子吗？

预设：生回答：左边就是船的样子。

是的，左边是个“舟”字，在古代，船被称作“舟”。

（2）右边这个字表示什么意思呢？那个字是“沿”的意思，也就是说，“船“是沿着河流上行下行的交通工具”

5.但是在叶圣陶爷爷诗中的船不是帆船不是大船，而是“小小的船”。“小小的”可以怎么读？（“的”字要读的短促、轻快）

指名读。全班齐读。

6.同学们先听老师朗读课文，并解决一个问题，找一找插图中“小小的船”在哪里。

任务二：星光熠熠我会学

夜晚，抬头望向天空，月亮在夜空中散发着柔和的光芒，星星闪耀着细微的光点。今天啊，月亮姐姐要邀请我们一起去遨游璀璨的星空。

学习活动一

1.自由读课文，读准发音，读对词语，不会读的字借助拼音多读几遍。

出生生字条，借助拼音自己读一读。

生字条中有几个三拼音节你能读好它们吗？

“闪”是一个翘舌音，谁来读一读？（请生读，开火车读）

这个字中有一个我们今天要学习的新偏旁——“门”字框。生活中你还指导那些字是门字框呢？

预设：生1：我知道提问题的问是门字框。

生2：我知道房间的间是门字框。

你们真是会识字的好孩子，没错，这几个字都是门字框，在门字框里加上一个人就闪。我们用加一加的方法就可以认识“闪”。

学习活动二：识字方法我知道

除了加一加的方法，你还能有其它识字的好方法来识字吗？

预设：生1：我知道还有减一减的方法。

生2：我在马路上看到过“星”字。（师：你会联系生活识字，这个方法真不错）

生3：我觉得“看”是用眼睛的，所以它下面有个“目”字。

你真是个会理解的好孩子，看东西用眼睛，所以有个“目”，如果要看很远的地方的话，我们会把手放在眼睛上，就像这样（做动作，带着学生做动作）理解生字。“看”和“见”都能表示看东西，但它们是不同的，老师找了一个小视频来和大家分享。

在同学们的帮助下，我知道识字可以用加一加，可以联系生活实际，可以做动作。今天老师还给大家带来几个字谜，如果你能猜对，就能得到星光奖励哦。

出示字谜，学习：头、里、两

除此之外，我门还可以通过字源识字认识“在”字，可以通过组词识字认识“儿”，请大家跟老师读“船儿”“月儿”，这里不是儿化音，读的时候要把“儿”的音节，发出来读响亮点。

学习活动三：同桌合作读生字

好的识字方法可以帮助我们认识更多的识字，通过学习你一定认识了这些生字吧。现在请大家同桌合作读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。

10.通过学习大家和生字成了好朋友，现在只要你会读生字就能获得一枚小星星，有信心能摘到这些星星吗？（出示摘星星识字游戏）

11.把这些生字朋友放进词语中你还能读的好吗？月亮姐姐请你把这些词语星星也摘回家。

任务三：星空挑战我会读

同学们，学习了生字和生词，老师相信这首诗一定难不倒你。现在请你朗读课文给同桌听，不认识的字拼一拼，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读的时候想一想：课文插图中小小的船在哪里？（小小的船就是月儿）

谁来给大家展示一下你的朗读？

请生朗读。

你的声音真响亮，如果能在读书时注意停顿就更好了。（出示断