小学科学新大象版三年级上册5.2.手工造纸教案（2025秋）.docVIP

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2.手工造纸

【教学目标】

[科学观念]

通过观察、体验，了解手工造纸的简单步骤；通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程与体会，体会科技带给人们的进步。

[科学思维]

能在教师指导下，观察描述纸的构成，基于不同种类纸的功能进行类比，分析造纸技术对人们生活的影响。

[探究实践]

能选择恰当的工具，观察并描述纸张的外部形态特征；用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息；制作纸张，发现作品的不足并进行改进，初步具有参与技术与工程实践的意识。

[态度责任]

在好奇心的驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物，了解科学技术对人类生活方式有影响。

【教学重点】能观察描述纸的构成，基于不同种类纸的功能进行类比，分析造纸技术对人们生活的影响。

【教学难点】能选择恰当的工具，观察并描述纸张的外部形态特征；用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信息；制作纸张，发现作品的不足并进行改进，初步具有参与技术与工程实践的意识。

【教学准备】

[教师]色卡纸、刮画纸、瓦楞纸、课件等。

小组材料准备：废纸、水杯、水、筷子、托盘、干毛巾、纱网等。

【教学过程】

一、问题情境

1.情境引入。（3′）

师：（出示图片或视频）造纸术是我国古代的四大发明之一，为人们提供了优质、轻便、价廉的书写材料。在造纸术发明之前，前人的知识经验要用甲骨、青铜器、石板、泥板、竹简、木牍、丝帛等来记录，具有难刻写、笨重或昂贵等缺点。造纸技术的出现为知识的广泛传播带来了革命性的改变。

师：我们每天上课、看书、写字都离不开纸，纸是怎么制造的？

生：造纸厂生产的。

师：现在的纸是造纸厂运用科学技术，使用造纸机器工具制造的，那古时候的人是怎么制作的呢？

生1：我阅读书籍，知道古人发明了造纸术，用树皮制作。

生2：我知道蔡伦发明的造纸术……

生3：古人没有工具，是手工制造纸的。

师：今天，我们一起来体验一下手工造纸。

通过造纸术的发展历程引入，指导学生关注造纸技术，知道手工造纸的简单步骤。引发学生思考，展开对手工造纸的探究实践。

二、任务与要求

师：老师今天为大家准备了一段视频，认真观看，了解蔡伦造纸使用的材料，造纸的流程。（教师播放视频）

师：蔡伦造纸使用了什么材料呢？

生：他使用了树皮、麻头、破布、旧渔网。

师：造纸的流程有哪几个步骤？

生：切料、蒸煮、打浆、抄纸、晒纸。

师：了解了造纸技术，可以利用我们身边的哪些材料来造纸？

生：我们可以利用不用的废纸。

师：能造纸的材料有很多，我们今天就一起用废纸来体验一下造纸的过程吧。

师：制造纸张有哪些需要注意的地方吗？

生1：造的纸要轻薄、平整。

生2：造出的纸张要便于书写。

基于对造纸技术演进的理解，使学生深入了解造纸工艺，认识造纸的基本流程。通过观察日常生活中常用纸张的特性，引导学生总结出这些纸张具备轻薄、平整、便于书写的特征，帮助学生明确具体的任务目标和操作要求。

三、设计与制作

1.用线装订小书（8～10′）

（1）制订计划

师：同学们，我们已经选择废纸作为原料，想一想，如何把废纸变为纸浆？如何把纸浆变为薄薄的一层？生1：可以通过撕碎废纸把废纸变小。

生2：我们可以把废纸小片浸泡在水中。

师：你们想到的方法都很好！今天老师为大家带来的材料有：废纸、水杯、筷子、托盘、干毛巾、纱网等，请你选择合适的材料和工具，设计手工造纸的方案吧。想想要分成几步？都要怎么做？

（学生分组商讨制作方案，教师巡视指导）

（学生汇报，师生总结设计方案）

师：大家说的很完整！接下来我们按照设计的方案，体验手工造纸的过程吧。注意，我们造纸需要用到水，还有很多废纸，老师提醒大家体验中注意桌面、地面的整洁，不要把水洒出来。

（2）体验活动

师：现在请同学们按照设计的方案体验手工造纸，开始吧。

（学生活动，教师巡视指导，控制进度，帮助学生将制成的纸转移到晾晒的地方）

师：我们已经利用废纸手工制造了新纸，现在等纸晾干就可以了。如果想加快纸张晾干的速度，我们可以用干的卫生纸按压吸走水分，也可以用吹风机吹一下，但要注意吹风机出风口不要对着人。

（学生操作，教师巡视指导）

师：纸张做好了。我们造的纸能写字吗？试一试。

（学生活动） 引导学生选择恰当的材料，进行手工造纸方案的设计。结合日常纸张的特性，引导学生积极思考，如何将废纸转化为纸浆，如何将纸浆制成薄纸。有效激发学生的探究热情，并培养他们的计划与组织的能力。

四、展示与评价

师：同学们都已经完成了。哪个小组愿意展示一下你们的成果，说一说造纸的体会。

生1：手工造纸很有趣，就是有些麻烦。

生2：我们造出的纸不太结实，容易破。

生3：手工造纸的速度很慢……

师：是啊，手工造纸很有趣，可就是感觉有些慢，还有点累。有的小组造出的纸还不太结实，容易破。说明造纸的过程中出现了问题，请同学们观察自己手工造的纸，想一想，我们