第一单元 2峨日朵雪峰之侧 教案 2025-2026学年 高中语文 人教部编版（2020课标）必修上.docxVIP

第PAGE1

第PAGE1页共NUMPAGES9页

2．峨日朵雪峰之侧（教学设计一）

教学目标

1.赏析诗歌意象，感受诗歌意境之美。

2.赏析文本语言，把握象征的手法。

3.感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。

评价目标

能联系语境，品味诗歌内涵。

教学重难点

重点：把握诗中的思想感情,感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。

难点:把握“蜘蛛”意象的隐喻性。

教学方法

讲述法、提问法、讨论法。

课时安排

1课时

【导入新课】

每个雨后的空山，每个月圆的江面,每朵绽放的鲜花,每阵高楼的笛音……无数的生活场景,都会牵动诗人的情感,勾起诗人的无限感慨。诗人昌耀将自己特有的生命体验和情感,熔铸到精心选择的生命意象中,形成一幅幅真实的生命图景。今天我们就来学习短诗《峨日朵雪峰之侧》。

【讲授新课】

学习任务一整体感知，梳理脉络

设计意图：任务基于对诗歌意象、语言节奏把握及抒情脉络的梳理，着眼于对20世纪80年代诗歌创作语境与诗人昌耀个人精神世界的剖析，洞察诗人在极端环境下对生命力量的礼赞与对存在意义的哲学思考。通过理清诗歌从自然景象描绘到生命哲思升华的内在逻辑，帮助学生把握文本“孤独中坚守、困境中抗争”的精神内核。

1.[文题解读]峨日朵雪峰，青海海北藏族自治州内祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。在这首诗中，诗人写自己攀登峨日朵雪峰时的所见与所思:对时代的思考和批判，对顽强意志和坚韧生命力的讴歌，对理想的坚定追求，对平凡、弱小者的礼赞、敬畏。

2.[结构导图](根据诗歌内容填出下面结构导图中的空缺部分)

参考答案:①手指揳入巨石的罅隙，血滴渗出千层掌鞋底②特写镜头蜘蛛为伴

学习任务二深入探究,赏析意象

设计意图：在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和岩壁蜘蛛，它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。赏析这些意象，要注意感受其中蕴含的谦卑而强劲的生命力量。

活动1：“我”在登山过程中看到了什么样的景象?

明确：“我”惊异于太阳跃入山海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象，描绘了一幅壮丽的雪峰落日图。

活动2：诗中描写的雪峰落日景象有什么特点？有何作用？

明确：诗句声色结合（视听结合），先营造了落日的辉煌壮美的景象，继而又叠加上一个宏大的听觉形象，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，使雪峰落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者努力向上的动势正好相反，用来表现身贴绝壁的登山勇士的生命体验，衬托了攀登者勇于攀登生命高度的形象。

学习任务三探究体悟,剖析情感

设计意图：引导学生在梳理“雪峰”的冷峻、“蜘蛛”的坚韧、“太阳”的炽热等意象承载的情感的同时，洞察诗人在孤独、压抑与抗争中对生命价值的深刻叩问。通过剖析诗歌从自然景观描绘到内心独白的情感递进，帮助学生把握文本中矛盾与挣扎、渺小与崇高交织的复杂情感，理解诗人在极端环境下对生命尊严与精神超越的执着追求，进而提升诗歌情感解读能力与人文思辨素养，实现对诗歌主旨的深度体悟与精神共鸣。

活动1：文中的“我”是什么人?“我”在做什么?

明确：诗歌首句说“这是我此刻仅能征服的高度了”，表明“我”登山者的身份。“我”正在登山，但是“我”的高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却也是“我”尽了自己的全部努力所达到的。

活动2：“我”在登山过程中有什么样的感受和体验?请简要分析。

明确：“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。”诗句由“我”眼中的壮观景象转入对自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地身贴绝壁的登山勇士的生命体验。

活动3：诗人特写一只小小的与“我”同在的岩壁上的蜘蛛，对此意象你如何理解？

明确：诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰”。这样写使前一节的辉煌壮丽不流于虚浮矫饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释，充分表达了对平凡事物的敬畏。

活动4：结合诗人体验，你认为诗中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象有什么象征意蕴？

明确：“雪峰”指诗人追求的精神高地。“太阳”指乌托邦式的社会理想。“蜘蛛”指身体弱小、精神强大、意志坚韧、充满生命力的形象。

活动5：“我”的形象与“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”哪个更接近?

明确：蜘蛛。诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由岩壁上这只小小的蜘蛛得到表露。这不起眼的细小的意象比司空见惯的“