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一年级科学自然观察教学设计

自然观察是科学教育的基石，对于刚刚踏入小学校园的一年级学生而言，它更是开启科学探索之门、培养初步科学素养的关键一步。本教学设计旨在遵循一年级儿童的认知规律和天性，通过精心设计的活动，引导他们运用感官去感知、去发现、去思考身边的自然世界，从而培养其观察力、好奇心与探究欲，并初步建立与自然的情感联结。

一、教学核心理念与目标

（一）核心理念

1.兴趣优先，体验为王：以学生的直接兴趣为出发点，创设轻松、愉悦的观察氛围，让学生在亲身体验中感受自然的奇妙。

2.感官先行，多通道参与：充分调动学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，引导他们全面感知观察对象。

3.亲近生活，从近及远：观察内容选择学生日常生活中常见的、易于接触的自然事物和现象，如校园植物、小动物、天气变化等。

4.过程重于结果，鼓励探究：关注学生观察的过程和参与的热情，鼓励他们提出问题、大胆猜想，而非仅仅追求标准答案。

5.安全第一，规范引导：确保观察活动的安全性，教给学生基本的观察规范和工具使用方法（如适用）。

（二）教学目标

1.认知目标：

*初步认识身边常见的1-2种植物（如小草、树叶、常见花卉）和1-2种小动物（如蚂蚁、蜗牛、小鸟）的基本外形特征。

*初步感知常见的天气现象（如晴、阴、雨、风）及其简单变化。

*了解并尝试使用1-2种简单的观察工具（如放大镜）。

2.能力目标：

*学习运用眼看、耳听、鼻闻、手摸（安全前提下）等方法进行有目的的观察。

*尝试用简单的语言描述观察到的现象和事物的特征。

*学习用画图、简单符号或口述等方式记录观察发现。

3.情感态度与价值观目标：

*激发对大自然的好奇心和探究欲望，乐于参与自然观察活动。

*培养爱护动植物、爱护环境的初步意识。

*体验与同伴合作观察、分享发现的乐趣。

二、教学内容选择与课时建议

（一）教学内容选择原则

*季节性：结合不同季节的自然特征选择观察对象，如春天观察发芽，秋天观察落叶。

*易观察性：选择形态特征相对明显、活动相对缓慢或固定的事物，便于低年级学生观察。

*安全性：避免选择有毒、有刺、攻击性强或不易控制的动植物。

*趣味性：选择能引发学生兴趣、具有一定吸引力的观察对象。

（二）建议观察主题与课时（示例，可根据实际情况调整）

*主题一：我们校园的植物朋友（2-3课时，可分散进行）

*子主题1：观察一片叶子（形状、颜色、叶脉、边缘）

*子主题2：认识一种校园常见花（花瓣、颜色、气味）

*子主题3：小草的秘密（生长环境、触感、数量）

*主题二：有趣的小动物（2-3课时，可分散进行）

*子主题1：蚂蚁搬家（观察蚂蚁的外形、行动路线、搬运食物）

*子主题2：蜗牛慢慢爬（观察蜗牛的身体、爬行方式、触角）

*主题三：多变的天气（1-2课时，结合日常观察）

*观察天空的云（形状、多少）

*感知晴、阴、雨、风等天气现象及其对我们生活的影响

*主题四：大自然的色彩/声音/气味（1课时，综合感官体验）

*主题五：小小观察家（综合实践）（1课时，成果分享与展示）

三、教学方法与活动设计

（一）教学方法

*情境创设法：通过故事、儿歌、谜语、提问等方式创设观察情境，激发兴趣。

*直观演示法：教师示范正确的观察方法和工具使用（如需要）。

*实地观察法：带领学生到校园、公园等自然环境中进行实地观察。

*引导发现法：教师通过启发性提问，引导学生主动观察、思考和发现。

*小组合作法：组织学生进行小组观察，互相交流，共同发现。

*游戏法：将观察活动融入游戏中，如“找不同”、“我是小侦探”等。

（二）活动设计示例（以“观察一片叶子”为例）

1.活动准备：

*教师：收集不同形状、颜色、大小的叶子若干；放大镜（每组一个）；空白图画纸；彩色笔；关于叶子的儿歌或小故事。

*学生：提前让学生注意观察校园里的叶子。

2.活动过程：

*导入（约5分钟）：

*教师：“小朋友们，我们校园里有很多植物朋友，它们都有绿绿的叶子。今天，老师带来了一些叶子宝宝，我们一起来认识它们，和它们交朋友好吗？”（出示不同的叶子）

*播放关于叶子的儿歌或讲述简短故事，引出“观察叶子”的主题。

*观察与探究（约15-20分钟）：

*看一看，说一说：

*教师手持一片典型叶子，引导学生观察：“这片叶子是什么颜色的？它是什么样子的？（引导学生说出形状，如圆形、心形、长长的等）”

*分发叶子（或分组观察），让学生自己看一看手中的叶子，和同伴说一说它是什么样的。

*摸