兴义民族师范学院2025－2026学年《马克思主义基本原理 IV》第一学期期末试题.docxVIP

K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分

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兴义民族师范学院

2025－2026学年《马克思主义基本原理IV》第一学期期末试题

（考试时间：120分钟总分：100分答案请写在答题纸上）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

马克思主义产生的直接理论来源不包括（）

A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.英法空想社会主义D.近代自然科学三大发现

辩证唯物主义认为，事物发展的根本规律是（）

A.质量互变规律B.对立统一规律C.否定之否定规律D.普遍联系规律

历史唯物主义认为，社会存在的核心要素是（）

A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.社会意识

马克思在《资本论》中指出，商品价值的唯一源泉是（）

A.具体劳动B.抽象劳动C.不变资本D.固定资本

下列关于剩余价值的表述，正确的是（）

A.剩余价值在流通领域中产生B.绝对剩余价值通过提高劳动生产率获得

C.相对剩余价值以工作日延长为前提D.剩余价值是可变资本的产物

科学社会主义诞生的标志是（）

A.《德意志意识形态》发表B.《共产党宣言》发表

C.《资本论》第一卷出版D.巴黎公社起义

马克思主义认识论认为，认识的本质是（）

A.主体对客体的直观反映B.主体对客体的能动反映

C.主体对客体的经验总结D.主体对客体的主观建构

下列范畴中，属于唯物辩证法基本范畴的是（）

A.真理与谬误B.本质与现象C.感性与理性D.内容与形式

资本主义基本矛盾的具体表现是（）

A.私人劳动与社会劳动的矛盾B.生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾

C.无产阶级与资产阶级的对立D.个别企业生产的有组织性与社会生产无政府状态的矛盾

马克思主义认为，阶级斗争的最高形式是（）

A.经济斗争B.政治斗争C.思想斗争D.武装斗争

二、简答题（每题6分，共30分）

简述马克思主义的科学性与革命性统一的内涵及其表现。

为什么说生产方式是社会发展的决定力量？请从生产力与生产关系的辩证关系角度说明。

简述商品二因素与劳动二重性的关系，并分析其在马克思主义政治经济学中的地位。

如何理解“社会意识相对独立性”？其主要表现有哪些？

简述空想社会主义与科学社会主义的根本区别，并举出两位空想社会主义代表人物。

拓展知识：兴义民族师范学院简介

兴义民族师范学院位于滇、桂、黔三省（区）结合部的贵州省兴义市，这里山川秀丽，民族文化丰富多彩。学校办学历史可追溯到1813年重建的笔山书院，历经高等小学堂、兴义县立中学、贵州省兴义师范学校等发展阶段，2009年3月，经教育部批准正式升格为兴义民族师范学院，是一所具有深厚历史文化底蕴和鲜明民族特色的省属公办全日制普通本科院校。学校始终秉承“勤学、尚美、求实、创新”的校训，立足黔西南、服务贵州、辐射周边，致力于培养德才兼备、扎根基层、服务地方的高素质应用型人才，在民族地区教育事业和经济社会发展中发挥着重要作用。

学校现有坪东、桔山两个校区，占地面积1369亩，校舍建筑总面积28万余平方米。校园环境优美，教学设施完备，建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等。图书馆馆藏纸质图书100余万册，电子图书110余万册，各类中外文数据库资源丰富，为师生提供了良好的学习和研究环境。学校设有文学与传媒学院、数学科学学院、物理与工程技术学院、化学与生态工程学院、教育科学学院、马克思主义学院等16个教学单位，开设46个本科专业，学科专业涵盖文学、理学、工学、教育学、法学、历史学、管理学、艺术学等八个学科门类。其中，汉语言文学、数学与应用数学、学前教育等专业为省级一流本科专业建设点；旅游管理、应用化学等专业紧密结合地方产业需求，特色鲜明，形成了以师范专业为基础，多学科协调发展的专业格局。

师资队伍是学校发展的核心支撑。兴义民族师范学院现有教职工800余人，其中专任教师600余人，具有博士、硕士学位教师占比超70%，具有高级职称教师占比近40%。学校大力实施“人才强校”战略，一方面积极引进高层次人才，另一方面注重培养校内教师，通过选派教师到国内外知名高校进修、鼓励教师参与科研项目和学术交流等方式，提升教师的教学和科研能力。学校拥有省级教学名师、省管专家、州管专家等一批优秀人才，还聘请了众多知名学者担任客座教授，逐步打造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍。

在教学与人才培养上，学校高度重视教学质量提升，深化教育教学改革，构建了“专业基础+专业核心+专业拓展+