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苏州市高一数学期末试题解析

时光荏苒，高一上学期的数学学习已告一段落。期末考试作为检验学习成果、查漏补缺的重要环节，其价值不言而喻。本文旨在通过对本次苏州市高一数学期末考试的核心考点与典型题型进行深度解析，帮助同学们梳理知识脉络，明晰解题思路，为后续的数学学习打下更为坚实的基础。本次解析将力求专业严谨，注重方法引导与能力提升，希望能对同学们有所裨益。

一、集合与常用逻辑用语

集合是数学的基础语言，常用逻辑用语则是进行数学推理的工具。这部分内容在试卷中通常以基础题形式出现，旨在考查同学们对基本概念的理解与简单应用。

典型例题1：

已知集合\(A=\{x|x^2-3x+2=0\}\)，集合\(B=\{x|x^2-ax+a-1=0\}\)，若\(B\subseteqA\)，求实数\(a\)的值组成的集合。

考查目标：本题主要考查集合的表示方法（描述法、列举法的转化）、集合间的基本关系（子集）以及一元二次方程的求解。同时，也考查了分类讨论的数学思想。

思路分析：

1.首先，求解集合\(A\)中的方程，将其用列举法表示出来。

2.对于集合\(B\)，其对应的方程也是一元二次方程，但需注意二次项系数是否为零（此处二次项系数为1，故无需考虑一次方程情况，但需考虑方程解的个数，即判别式）。

3.由\(B\subseteqA\)可知，集合\(B\)可能为空集，或其元素均为集合\(A\)的元素。因此，需要分情况讨论：

*当\(B=\varnothing\)时，方程\(x^2-ax+a-1=0\)无实根，判别式\(\Delta0\)。

*当\(B\)为单元素集时，方程有两个相等实根，判别式\(\Delta=0\)，求出根后检验是否属于\(A\)。

*当\(B\)为双元素集时，此时\(B\)必须等于\(A\)，根据韦达定理或直接代入求解\(a\)的值。

解答过程：

解：由\(x^2-3x+2=0\)，解得\(x=1\)或\(x=2\)，所以\(A=\{1,2\}\)。

对于集合\(B\)，方程\(x^2-ax+a-1=0\)可化为\((x-1)(x-(a-1))=0\)，所以方程的根为\(x=1\)和\(x=a-1\)。

因为\(B\subseteqA\)，所以集合\(B\)的元素只能是1或2。

情况一：若\(B=\{1\}\)，则方程有两个相等的实根1，此时\(a-1=1\)，即\(a=2\)。此时方程为\(x^2-2x+1=0\)，根为1，符合题意。

情况二：若\(B=\{2\}\)，则方程有两个相等的实根2，此时需\(1=2\)（显然不成立）且\(a-1=2\)，即\(a=3\)。当\(a=3\)时，方程为\(x^2-3x+2=0\)，根为1和2，此时\(B=\{1,2\}\)，并非单元素集{2}。故\(B\)不能为{2}。

情况三：若\(B=\{1,2\}\)，则由上述方程因式分解可知，此时\(a-1=2\)，即\(a=3\)，符合题意。

情况四：若\(B=\varnothing\)，对于方程\(x^2-ax+a-1=0\)，判别式\(\Delta=a^2-4(a-1)=(a-2)^2\)。由于\((a-2)^2\geq0\)恒成立，故\(B\)不可能为空集。

综上，实数\(a\)的值为2或3，所以\(a\)的值组成的集合为\(\{2,3\}\)。

易错点警示：

*忽略\(B\)为空集的可能性，但本题中由于判别式非负，故\(B\)不可能为空集，但若方程二次项系数含参数，则必须考虑。

*解方程\(x^2-ax+a-1=0\)时，直接求根公式可能不如因式分解快捷，体现了对代数式变形能力的要求。

*对\(B\subseteqA\)的理解不到位，遗漏某些情况。

二、函数概念与基本初等函数

函数是贯穿高中数学的核心内容，也是期末考试的重点和难点。本部分主要考查函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性