统编版语文七年级上册第6课《散步》课件.pptxVIP

课前准备

1.请准备好课本、导学案、红笔、黑笔、组牌；

2.坐姿端正，整理好桌面；

3.读书时书本竖立，声音洪亮，随时动笔。;

预习检测

1.给加点字注音。

熬(áo)过嫩芽(nèn)分歧(qí)

波光粼粼(lín)一霎(shà)时chāi(拆)散dūn(蹲)下咕咕(gū)

2.据义填词。

(1)各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

(2)水波粼粼：形容水波明净，清澈荡漾。

(3)信服：相信并佩服。

(4)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。;

第1课时

散步莫怀戚;

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；(语言运用)

2.感悟作者一家人浓浓的亲情，把握文章的脉络，能够通过细节描写，把握文中的四个人物形象。(审美创造)

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命，勇于承担的意识。(文化自信);

人物卡片

莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协副主席。1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获四川文学奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。;;

散步的时间;

文中具体讲了一件什么事?

我们一家祖孙三代(人)在初春(时)的田野里(地)散步(起因),期间发生了分歧(经过),但最终一起走小路(结果)。;

2.一家人在散步的过程中发生了一件什么事?让散步变得有意味，在文中找到一个词来表达。

分歧

“歧”本义指脚多趾。此义后来写作“跂”。泛指叉开、分支。如笑花主人《今古奇观序》:“极摹人情世态之歧，备写悲欢离合之致。”又引申指由大路分出的岔道。如王勃《杜少府之任蜀州》:“无为在歧路，儿女共沾巾。”;

探究二限时2分钟

1.细读课文，探究出现分歧的原因。围绕下面两

个问题圈画出关键词句，做好2-3处批注。

(1)母亲选择大路的原因

(2)儿子选择小路的原因;

母亲选择大路的原因;

探究三限时5分钟

2.家庭的“分歧”最终得到了完美解决，你认为谁做得好?请把花送给他，并说明理由。

展示要求：

1.独立思考3分钟，把答案的关键词写在导学案上。

2.小组内讨论2分钟，组内分??，1人讲解，1人质疑，1人板书，1人加分；

3.台下同学做好批注。;;;

2.从文中所写的散步这件小事中

感受到这是一个怎样的家庭?;

当堂检测

下列句子中加点词语使用不正确的一项是(D)

A.班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。

B.这一天，青海省图书馆门前人声鼎沸，挤满了前来参加签售会的读者。

C.这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。

D.人民公园的郁金香，花枝招展，引来游客们的一片赞叹。;

当堂检测

2.对《散步》这篇文章的理解，下面说法错误的一项是B

A.南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。

B.“分歧”往往指彼此之间重大的思想、意见等不一致，课文中却把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧”,属于用词的贬词褒用。

C.文章对妻子虽然着墨不多，却写出了她的贤良，尊老而爱幼。

D.结尾的那句话“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”,表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。;;

探究四限时3分钟

3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

请同学们朗读课文最后一个自然段，体会这句话的深刻含义，

说说你对这句话的理解。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我

背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

展示要求：

1.独立思考3分钟。

2.以抢答的形式，原位展示。;;

探究五限时5分钟

思考：课文哪几个段落写到了景物?分别写了哪些景物?

2、归纳景物描写的作用，赏析课文第四、七自然段。

展示要求：

1、独立思考3分钟，讨论2分钟。

2、原位展示，请朗读出景物描写的语句。;

1、思考：课文哪几个段落写到了景物?分别

写了哪些景物?

明确第4段田野、新绿、嫩芽儿、冬水；第7段——菜花、桑树、鱼塘。;

1、“这南方初春的田野，大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田野的冬水也咕咕地起了水泡。

通过描绘初春田野的景色，表现出春天蓬勃的生机，暗示熬过严冬的