冀教版七年级数学上册 “代数式”教案设计.docx

冀教版七年级数学上册“代数式”教案设计

??一、单元整体概述

?单元主题?：?代数式?

?内容地位?：本单元是初中阶段“数与代数”领域的开篇之章，是学生从小学具体的算术思维迈向初中抽象的代数思维的桥梁和关键。它承接了学生在小学阶段学习的用字母表示数（如运算律、公式）的初步知识，?系统化和深化了这些知识，并为后续学习整式、分式、方程、函数等所有初中代数内容奠定坚实的思维基础和语言基础。代数式是刻画现实世界数量关系的数学模型，此单元的学习直接关系到学生符号意识、抽象能力和建模思想的发展。

?核心内容?：主要包括代数式的概念、代数式的书写规范、列代数式表示数量关系、解释代数式的实际意义、求代数式的值以及利用代数式解决简单的实际问题。

??二、单元教学目标

维度

目标描述

?知识与技能?

1.理解代数式的概念，能识别代数式，知道单独一个数或字母也是代数式。

2.掌握代数式的规范书写要求。

3.能根据简单的语言描述或实际问题中的数量关系正确列出代数式。

4.能解释简单代数式的实际意义或几何意义。

5.会求代数式的值，能理解代数式的值的实际意义。

?过程与方法?

1.经历从具体情境中抽象出数量关系并列代数式的过程，发展抽象概括能力和符号感。

2.通过“文字语言”与“符号语言”的相互转化，体会数学建模思想。

3.在合作交流中，培养有条理地思考和表达的能力。

?情感态度与价值观?

1.感受代数式在表示数量关系时的简洁与精确之美，体会数学的广泛应用价值，激发学习兴趣。

2.在主动参与数学活动的过程中，培养严谨细致、独立思考、严谨求实的科学态度。

??三、教学重难点

类型

内容描述

?教学重点?

1.?代数式的概念?（识别代数式）。

2.?代数式的规范书写。

3.?根据简单的数量关系列代数式。

4.?求代数式的值。

?教学难点?

1.?代数式概念的理解?（特别是与等式、不等式的区分）。

2.?准确分析数量关系并列代数式?（尤其是涉及多步运算或括号使用的情形）。

3.?解释代数式的实际意义。

4.?求代数式值的实际应用。

??四、课时安排建议（约6-8课时）

节次

教学内容

课时数

主要任务与活动

3.1

用字母表示数

1

复习巩固用字母表示数，体会其优越性，为代数式学习铺垫。

3.2

代数式的概念

1

理解代数式的定义；能识别代数式；了解代数式的构成。

3.3

代数式的书写规范与列代数式

2

掌握代数式的书写规范；根据简单的语言描述列代数式。

3.4

代数式的值

1-2

理解代数式的值的概念；会求代数式的值；能解释值的实际意义。

3.5

代数式的实际意义与应用

1

解释代数式的实际意义或几何意义；利用代数式解决简单的实际问题。

?单元小结与复习?

?单元小结与复习?

?1?

?梳理知识结构，进行综合练习、易错题分析与单元测试评讲。??

总计

6-8

??五、分课时教学设计思路与要点

第1课时：3.1用字母表示数（复习与铺垫）

?教学目标

回顾用字母表示数的意义和优越性。

能用字母表示运算律、公式和简单实际问题中的数量关系。

体会从具体到抽象的过程，为代数式的学习做好铺垫。

??教学重难点

?重点?：用字母表示数的方法和意义。

?难点?：用字母表示数量关系时乘号的省略和书写规范。

??教学过程设计要点

?情境导入?：通过学生熟悉的运算律?（如加法交换律a+b=b+a）、计算公式?（如长方形面积S=ab）和简单实际问题?（如速度、时间、路程的关系s=vt）引入，回顾用字母表示数的简洁性和普遍性。

?巩固练习?：设计用字母表示数量的练习，如“小红有a本书，小明比小红多5本，小明有______本书。”强调书写规范，如数字在前，字母在后，乘号省略等。

?小结?：强调用字母表示数是代数学习的基础，它使得数学表达更简洁、更一般。

第2课时：3.2代数式的概念

?教学目标

通过具体实例，经历代数式概念的产生过程，了解代数式的概念。

能识别代数式，知道单独一个数或字母也是代数式。

能说出代数式的构成要素（数、字母、运算符号），并能区分代数式与等式、不等式。

??教学重难点

?重点?：代数式的概念；识别代数式。

?难点?：代数式与等式、不等式的区分；理解代数式的抽象性。

??教学过程设计要点

?概念形成?

?实例引入?：展示具体例子（如24+a,s/t,1.1m等），引导学生观察这些式子的共同特征：用运算符号?（加、减、乘、除、乘方、开方）把数和表示数的字母连接起来的式子

。

?归纳定义?：像上面这样，含有字母的数学表达式称为代数式。

?特别规定?：?单独的一个数或者一个字母也是代数式。例如：5，-3，0，x，π等都是代数式。

?概念辨析?

?判断下列哪些是代数式?：5%，4x+5y，-1