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学前心理试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于幼儿注意发展特点的描述，正确的是（）。

A.有意注意占主导地位，稳定性强

B.无意注意占优势，容易被新异刺激吸引

C.注意分配能力已接近成人水平

D.注意广度与成人无显著差异

答案：B

解析：幼儿期以无意注意为主，刺激物的新异性、强度和运动变化易引起其注意；有意注意处于初步发展阶段，稳定性较差；注意分配和广度均弱于成人。

2.皮亚杰提出的“三山实验”主要用于研究幼儿的（）。

A.自我中心思维

B.守恒概念

C.道德判断

D.符号表征能力

答案：A

解析：三山实验中，幼儿无法从他人视角描述模型，反映其思维的自我中心性，即难以站在他人立场考虑问题。

3.幼儿“破涕为笑”的现象，主要体现了情绪发展的（）。

A.稳定性增强

B.深刻性提高

C.外显性与冲动性

D.社会性成分增加

答案：C

解析：幼儿情绪易受情境影响，表现出明显的外显性（直接表露）和冲动性（情绪转换快），“破涕为笑”是典型表现。

4.下列属于幼儿亲社会行为的是（）。

A.争抢玩具

B.分享零食给同伴

C.拒绝帮助摔倒的小朋友

D.因不满而推打他人

答案：B

解析：亲社会行为指对他人或社会有利的行为，如分享、合作、助人；其他选项为攻击或消极行为。

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.幼儿当前已达到的发展水平

B.幼儿可能达到的最高发展水平

C.幼儿独立解决问题的水平与在成人指导下解决问题的水平之间的差距

D.幼儿生理成熟与心理发展的差距

答案：C

解析：最近发展区是维果茨基的核心概念，指幼儿现有水平（独立解决问题）与潜在水平（在成人或同伴帮助下）之间的差异，是教育的最佳切入点。

6.幼儿的“电报语”通常出现在（）。

A.1-1.5岁

B.1.5-2岁

C.2-3岁

D.3-4岁

答案：B

解析：1.5-2岁幼儿开始组合两个或三个词表达意思（如“妈妈抱”），因省略虚词类似电报，故称“电报语”。

7.下列关于幼儿自我评价发展的描述，错误的是（）。

A.从依从成人评价到独立评价

B.从笼统评价到具体评价

C.从积极评价到消极评价

D.从外部行为评价到内在品质评价

答案：C

解析：幼儿自我评价通常先表现为“积极评价”（如“我很棒”），随年龄增长逐渐能客观看待自身优缺点，而非从积极转向消极。

8.安斯沃斯通过“陌生情境实验”将幼儿依恋类型分为（）。

A.安全型、回避型、矛盾型

B.安全型、依赖型、独立型

C.主动型、被动型、退缩型

D.稳定型、敏感型、迟钝型

答案：A

解析：陌生情境实验揭示三种主要依恋类型：安全型（母亲离开时焦虑，返回时积极寻求安慰）、回避型（母亲离开无明显反应，返回时回避）、矛盾型（母亲离开时极度焦虑，返回时既寻求接触又抗拒）。

9.幼儿认为“踩影子会疼”“小草被踩会哭”，这体现了思维的（）。

A.具体形象性

B.泛灵论

C.不可逆性

D.自我中心性

答案：B

解析：泛灵论指幼儿认为无生命物体有生命和情感，是前运算阶段的典型特征。

10.下列因素中，对幼儿气质影响最大的是（）。

A.家庭教育方式

B.遗传因素

C.同伴交往

D.幼儿园环境

答案：B

解析：气质是个体生来具有的心理活动动力特征，主要受遗传影响；家庭教育、环境等是后天塑造因素。

二、填空题（每空1分，共20分）

1.幼儿记忆的特点包括______占优势、______形象记忆效果优于语词记忆、______能力较弱。

答案：无意记忆；直观；有意记忆

2.皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、______阶段和______阶段。

答案：具体运算；形式运算

3.幼儿情绪调节策略主要有______（如转移注意力）、______（如咬手指）和______（如寻求成人安慰）。

答案：认知重构；行为抑制；社会性支持

4.科尔伯格的道德发展理论中，幼儿处于______水平，主要以______和______为判断标准。

答案：前习俗；避免惩罚；获得奖励

5.幼儿自我意识的发展包括______、______和______三个方面。

答案：自我认识；自我体验；自我控制

6.影响幼儿同伴关系的因素包括______（如攻击性）、______（如家长是否鼓励交往）和______（