第5课+中国古代官员的选拔与管理 高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理.pptxVIP

第5课中国古代官员的选拔与管理;1.唯物史观：通过辨证的评价中国古代各时期选官制度的影响，培养学生一分为二看问题的能力。

2.历史解释：通过文字、图片等资料了解中国古代官员选拔与管理的时代背景及历史评价。

3.史料实证：通过土司府、宋代科举考场图片说明史实，培养史料实证精神。

4.时空观念：以课后小结的形式，利用时间轴梳理中国古代官员的选拔与监察的更迭过程。

5.家国情怀：通过史料与课堂探究，了解中国科举制对“东亚文化圈”的影响及与西方近代文官制度的渊源关系，知道制度文明之间需要交流互鉴。树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的奋斗目标。;;;睡虎地秦简《语书》;察举制;材料一：在察举制下，个人的社会背景、家庭出身不再是选士任官的唯一依据。地方士人只要有真才实学，有一定的社会威望，或有值得称颂的道德品质，就有可能成为察举对象，从而登上仕途。察举制有利于招徕各类人才。察举科目很多，有孝廉、秀才、明经、明法、贤良方正、直言极谏、孝悌力田等不下十几种，而且又让熟悉地方情况的州郡长官亲任察举官，这就能把各类人才作为察举对象，选士任官。

材料二：邓禹一家，凡公者2人，侯29人，大将军以下13人，中二千石14人，州郡长官48人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。

材料三：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。

——《晋书·段灼传》

;;;随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。

——白寿彝主编《中国通史》;隋朝;;（六）隋唐至清：;;;;;;;;;中国古代官员的选拔与管理;高考真题;高考真题