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幼儿园健康教育教案《认识洗手的步骤》

在孩子们的世界里，探索与触摸是认识事物的重要方式，但伴随而来的，是看不见的细菌与健康隐患。培养幼儿良好的卫生习惯，尤其是正确的洗手方法，是幼儿园健康教育的基础课题。本教案旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿直观认识洗手的重要性，掌握科学的洗手步骤，为他们的健康成长筑起第一道防线。

**一、活动名称**

《认识洗手的步骤》

**二、年龄段**

中班/大班（4-6岁）

**三、活动领域**

健康、生活

**四、活动目标**

1.认知目标：了解手上可能存在细菌，知道饭前便后、手脏时需要洗手，初步理解洗手能预防生病。

2.技能目标：学习“七步洗手法”的基本步骤，能在教师引导下尝试独立完成正确洗手。

3.情感目标：愿意主动在需要时洗手，体验清洁双手的愉悦感，萌发自我保护意识。

**五、活动准备**

1.物质准备：

小水盆、肥皂（或洗手液）、擦手毛巾、防水围裙（幼儿用）；

细菌示意图（卡通化，如放大的细菌图片或“细菌小怪兽”手偶）；

洗手步骤图（图文结合，步骤清晰易懂）；

温水（确保幼儿操作时的舒适度）。

2.经验准备：幼儿已有饭前便后洗手的模糊概念，但步骤不规范。

**六、活动重难点**

重点：认识洗手的关键步骤，能说出“搓手心、搓手背、搓指缝”等核心动作。

难点：将洗手步骤连贯应用于实际，尤其是容易忽略的“搓指缝”“搓拇指”等细节。

**七、活动过程**

**（一）情境导入：为什么要洗手？（约5分钟）**

1.故事激趣：

教师手持“细菌小怪兽”手偶，模仿细菌的语气说：“嗨，小朋友们，我是‘坏细菌’！只要你们摸了玩具、玩了沙子，或者打喷嚏后没洗手，我就会偷偷跑到你们的小手上，跟着食物钻进肚子里，让你们肚子疼、感冒哦！”

2.观察与讨论：

引导幼儿观察自己的小手：“现在请小朋友们看看自己的小手，摸一摸，干净吗？”

提问：“如果手上有细菌，我们该怎么办呢？”（引出“洗手”）

**（二）探索发现：怎样洗手才干净？（约15分钟）**

1.示范与讲解“七步洗手法”：

教师以儿歌+动作的方式，分步示范洗手步骤，每一步配合简洁的语言提示，帮助幼儿记忆：

第一步：湿手（打开水龙头，小手冲冲湿）；

第二步：打泡（抹上小肥皂，搓出泡泡来）；

第三步：搓手心（手心相对搓一搓，好像在拍手）；

第四步：搓手背（手背交叉搓一搓，左手搓右背，右手搓左背）；

第五步：搓指缝（手指张开像小山，指缝里面搓一搓，别让细菌藏起来）；

第六步：搓拇指（握住拇指转圈圈，左手握右拇，右手握左拇）；

第七步：冲干净（打开水龙头，泡泡全冲走，小手真干净）。

*（注：可根据幼儿年龄简化步骤，如合并为“湿、搓、冲、擦”四步法，重点突出“搓”的细节。）*

2.幼儿实践与互动：

分组请幼儿在水盆前尝试洗手，教师巡回指导，纠正“搓手时间短”“漏搓指缝”等问题；

鼓励幼儿互相观察：“看看小伙伴的手上还有泡泡吗？指缝洗干净了吗？”

**（三）巩固提升：什么时候要洗手？（约5分钟）**

1.图片判断游戏：

出示“饭前”“便后”“玩玩具后”“户外活动后”“打喷嚏后”等场景图片，引导幼儿判断：“这种时候需要洗手吗？为什么？”

2.总结儿歌：

师生共同编唱洗手儿歌，强化记忆：

“小朋友，爱洗手，饭前便后要洗手，

搓手心，搓手背，细菌全部都赶走，

小手干净身体棒，健康快乐好朋友！”

**八、活动延伸**

1.区域活动：在美工区提供彩纸、蜡笔，让幼儿画出“我会洗手”的步骤图；在角色扮演区设置“洗手台”情境，鼓励幼儿模拟洗手。

2.家园共育：发放《家庭洗手小贴士》，建议家长在家中为幼儿准备方便取用的洗手用品，提醒幼儿饭前便后主动洗手，形成家园合力。

3.日常渗透：在幼儿园一日生活中，如餐前、点心前，教师用儿歌或口令提醒幼儿：“小手宝宝要洗澡啦，第一步是什么？”

**九、活动反思**

本次活动通过情境、示范、实践相结合的方式，让幼儿在轻松的氛围中理解了洗手的重要性。后续需关注幼儿在生活中是否能主动应用所学步骤，对于个别仍需提醒的幼儿，可通过“洗手小标兵”等鼓励方式，持续强化习惯养成。同时，可根据班级幼儿的掌握情况，适当增加洗手步骤的趣味性，如加入“泡泡变魔术”等小游戏，让健康习惯的培养更贴近幼儿的生活经验。

通过这样的活动设计，我们不仅教会孩子“如何洗手”，更在潜移默化中传递“对自己负责”的生活态度——这正是健康教育的深层意义所在。