第15课《故乡》课件统编版语文九年级上册.pptxVIP

什么书最被人爱读和争相购入？乃是小说。——别林斯基

温故知新1.小说的概念：四大文学样式（散文、小说、诗歌、戏剧）之一。是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物故事情节环境（小说的核心）（小说的骨架）（小说的依托）

人物形象特征：外在特征（外貌特征、职业角色、生活习惯）内在特征（人物性格、精神品质道德修养）塑造方法：正面描写（外貌、语言、动作、心理、神态）和侧面描写情节：（序幕）开端—发展—高潮—结局（尾声）环境：自然环境社会环境对自然景物的描写，如季节变化、风霜雪月、山川湖海、森林原野等。人物活动的具体场景。如地点、气候、时间、景色等。反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等，是一定历史时期社会生活、人际关系的综合。时代背景。揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。

小说的分类按小说的篇幅和容量分为：1、长篇小说2、中篇小说3、短篇小说4、微型小说（又称小小说）

阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想

环境描写作用：1、交代故事发生的时间、地点、气候等；揭示作品的时代背景。2、渲染气氛，烘托人物心情。3、表现人物性格，衬托人物形象。4、推动故事情节发展。5、借景抒情，情景交融。6、突出、深化主题。（环境、人物、情节、主题）

故乡

鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。从第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。作者简介在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》《故乡》《社戏》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》

时代背景小说写于1921年1月。当时辛亥革命虽然过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡，自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣，农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层逼迫下的深重灾难。

写作背景:1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。看到故乡的破败景象和农民的凄苦生活及童年时代的朋友——农民章运水的悲苦境况，他百感交集。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，文中的“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。

秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣睢（）猹()獾()弶()踝()髀()愕()嗤笑()瑟()黛()惘()祀()噤()廿()读准下列字音。bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn

阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节环境描写人物形象主题思想

任务一梳理故事情节

故事情节按照文章行文的顺序，依据地点的转换，将这篇短篇小说划分为三部分：每部分用一个动词以“______故乡”的形式概括大意。

整体感知思考：小说以什么为线索来组织故事情节？梳理情节结构。线索：“我”在故乡的见闻感受回故乡——在故乡——离故乡开端（1-5）发展、高潮（6-77）结局（78-88）

回故乡（1-5自然段）回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：在故乡（6-77自然段）到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡（78-88自然段）船上谈话。“我”的感受。母子见面。回忆少年闰土。见到杨二嫂。见到了闰土。动身启程。严寒的冬天。卖屋、搬家。萧索、悲凉。开端发展与高潮结局【故事情节】

2.画出小说中标示现实和回忆之间转换的语句。如果去掉回忆的这一部分内容，文章在时间的衔接上仍然是