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物理教师教学设计案例

作为一位辛劳耕耘的教育工作者，不论是指导什么课程，都当为

课程内容编写教案。现在，快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者

给大家带来的物理教师教学设计案例7篇，让我们一起来看看！

物理教师教学设计案例篇1

初中物理总复习是九年级物理教学进程的重要一环，其目的是帮

忙学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律

化、网络化，对知识点、考点、热门进行摸索、总结、处理，从而使学

生掌控的知识更为扎实，更为系统；更具有实际运用的本领，从而提高

学生分析问题、解决问题的本事。特别是九年级学生面临着升学与就业

压力，复习进程中还研究到学生心理变化、情绪等因素，所以制定有

效的复习计划，提高复习效率更显重要。

一、教学资料

1、学完九年级物理下册课本三章资料。

2、复习八、九年级物理所有资料。

3、做好项和综合训练。

二、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械

效率。并且出题的综合性较强，与前面学过的力的安稳等知识联系密切。

其中浮力是历年中考的热门，也是中考的难点，也是学生认为是最难入

手的知识。电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考

试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是知道不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的运算和光学做图是考试常出的考

点。特别是光学作图是学生最容易出错的知识。

三、复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌控基本概念和规律，让他们正确知道，

并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌控程度，及时

反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个

知识点进行纵向和横向的知识联系，构成知识的主线贞，再将知识主线

交错成面，构成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。分成力学、

电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综梳理，经过口

诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整进程，

理清知识脉络,明白侧重点。

3、综合训练，本事提高。

经过前两步的阶梯学习后，经过综训练培养学生的分析、归纳、

做图等综运用本事，期望提高学生的综运用本事。有一部分学生经

过这一轮的复习，在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的奔腾。

4、模拟中考，素养适应。

在复习的终究阶段，经过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题

型，让学生争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法，培养学生良

好的应试心理，构成乐观向上的进取心态。

四、复习安排

(一)第一轮复习

1、第一轮复习的情势

第一轮复习的目的是要“过三关”：

(1)记忆关。要求记住所有的运算公式。没有准确的记忆，就不可

能有良好的结果，特别在我校学生整体基础偏差的情形下。

⑵基本方法关。如控制变量法的知道等。

⑶基本的解题技能关。要求熟练掌控解基础题的思路。

基本主旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶

段的教学，把书中的资料进行归纳整理，复习每个单元落后行一次单元

测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。

(2)中考有些基础题是本事自测上的改造题，必须深钻自测书，以

本事自测为本。

(3)不搞题海战术，精讲精练