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《我有一个想法》教学设计

【教材分析】

统编版三年级上册第七单元习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

教材先提供两则例文，示范了可以针对哪些现象或问题提出想法，以及如何提出想法或建议；接着明确本次习作的任务——写下自己发现或同学列举的现象，并表达自己的想法；最后提出本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。

【教学目标】

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

3.能在交流中完成习作的互相评价和修改完善，体会到使用文字与人交流的成就感。

【教学重难点】

1.能用具体事例描述某种现象。

2.能将自己针对某些现象的想法或建议写清楚。

【教学课时】

两课时

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

第一课时

一、巧设问题聊想法

1.巧设问题，初聊想法。

假如相处了两年半的班长生日到了，班级集体送一份礼物给她（他），你觉得送什么礼物最能表达你们的心意？小组讨论，要求：先说说送什么，再说说为什么送这个，每个同学都要发表自己的观点。

2.小组代表汇报，再聊想法。

3.教师小结：礼软情意重，每一份礼物都代表同学的情意。围绕一个问题——班长生日我们送什么才合适？表达了自己的想法或解决问题的办法，这就叫——我有一个想法。

板书：我有一个想法

问题+想法（办法）

二、复述材料提想法。

（一）依托材料复述想法。

1．教师讲述“能不能在班开辟植物角”材料，学生根据关键词复述材料。

（材料：最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同的植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。）

2.学生畅谈想法：在班级开辟植物角，你是否赞同，并说说理由。

3.教师小结，理清思路。

（二）复述材料试提想法。

1.观看“低头族”图片；静听教师讲述“低头族”事件。

（材料：我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人）

2.认真听，边听边思考：

①小朋友用哪两个事例说明身边爱玩手机的人特别多？

②对这一理象小朋友有什么看法或建议？

3.复述：把听到的“低头族”现象说给老师和同学听，要求：把事件说清楚。

4.讨论：面对这样的事，你有什么想法？

5.启发学生从玩手机的危害性等表达自己的想法或建议（写几句话）。

6分享想法，完善想法（评价标准：是否把想法说清楚了）。

7.赏析材料，学习方法。

板书：现象+想法(建议)

三、联系实际拓想法。

1．联系实际，小组口头分享：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你有何想法或建议？要求：先把现象或者问题讲清楚，再把想法或建议讲明白，让人听得懂。

2.选择有代表性的在班级交流。

3.教师总结。

四、板书设计

我有一个想法

问题+想法（办法）

现象+想法（建议）

聚会少玩

爱玩手机

下班多陪