习作 续写故事公开课教学设计.docVIP

习作：

续写故事

贵港市港北区大圩镇中心小学周俏玉

教学目标

1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学过程

一、回顾导入，揭示课题

同学们，在第四单元的学习中，我们学到了一个非常有趣的读故事的方法——一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。这节课我们继续把这个方法运用到习作中，看图发挥想象，续写故事。

二、指导看图，了解内容

1.我们先来依次观察书中的几幅插图，了解插图讲了一件什么事情。（课件出示书中的插图）

插图一，你能结合泡泡中提示的内容，说说这幅图讲了什么吗？

（插图一讲了一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。）

插图二，结合泡泡提示的线索，说说接下来的故事内容吧。

（从这幅图中，我们知道有一位同学想到了自己即将到来的生日，可是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。）

那第三幅图又讲了什么呢？

（第三幅图讲了那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。）

2.同学们，这三幅图中一共有6个人物，很显然他们都是同学。其中一对是同桌，只有一位同学有姓名，也就是李晓明。把这三幅图联系起来我们不难推测出，第二幅图中的那位同学就是李晓明。除了他以外，插图中的其他同学是不是也需要取名呢？赶快给图中的那一对同桌分别取个名字吧。老师想到了两个名字，女孩叫陈菲菲，男孩叫王杨。你们取的是什么名字呢？

三、关注细节，推想心情

刚刚，同学们大致了解了插图的内容。要想把故事续写好，我们还要关注插图中的细节。再来看看插图二，图中的李晓明和其他人相比，有什么不同呢？是啊，和其他同学相比，他显得心事重重。我们通过泡泡的提示可以知道，此时他在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”

想一想，此时李晓明的心情怎么样呢？他可能会有些羡慕、难过，也许还有其他的感受吧。你们看，插图二中的李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展。

同学们，用心思考，大胆想象，你们觉得此时的李晓明还会想什么？为什么这么想呢？我们来听听这几位同学的猜想吧。

王明：李晓明可能会想：爸爸妈妈工作那么忙，肯定不会回来的，也不可能会有生日蛋糕了。

李莹：李晓明可能会想：我可以试着给爸爸妈妈打电话，说出我的愿望，希望他们能回来。

刘芳：李晓明可能会想：我不想让同学们知道爸爸妈妈不能陪我过生日，我怕他们会笑话我，还是我自己悄悄地过生日算了。

三位同学说得都很有道理，他们各自从不同角度进行了推想。在续写故事的时候，我们也可以结合自己的生活，把自己推想的内容放进故事中，这样，故事内容就更丰富了。

我们再来看插图三。陈菲菲和王杨同学发现李晓明独自坐着发呆，通过交谈，他们知道了李晓明家的情况。于是，两个人一起商量，王杨说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

四、开拓思路，续写故事

故事发展到这里，我们已经理清了前三幅插图的内容。故事的结局又会是怎样的呢？第四幅图中大大的问号，给我们留下了想象的空间。

同学们，现在我们可以尝试续编故事了。打开思路，大胆想象，想一想：李晓明的同学会为他做些什么呢？我们来听听这几位同学的猜想吧！

五、佳作欣赏

1.教师提供不同的范文供学生鉴赏。

2.点评佳作。

六、开心练笔。