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小学二年级上册语文部编版《数星星的孩子》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）生字与词语

①会认“数、星、孩、张、衡、院、夜、晚、床、看”10个生字，能借助拼音读准字音（重点区分“数”的多音字：shǔ数星星、shù数字），通过“星空场景联想”（如“星”联系“闪闪的星星”，“夜”联系“夜晚数星”）、“形近字对比”（如“孩”与“该”、“晚”与“免”）区分字形；

②会写“数、星、孩、张、夜、晚”6个生字，掌握“数”（左右结构，“娄”+“攵”的笔顺）、“星”（上下结构，“日”+“生”的搭配）的笔顺，能规范书写（笔画不颠倒，结构匀称）；

③理解并掌握8组核心星空短语：“闪闪的星星、蓝蓝的夜空、静静的院子、大大的床、明亮的眼睛、仔细地数、慢慢地想、著名的天文学家”，能结合场景说出短语含义（如“‘仔细地数’是说张衡数星星时很认真，不马虎”）。

（2）课文内容

①能说出课文描写的“数星星的故事”：“夜晚→张衡在院子里数星星→发现星星分组→长大后成为天文学家”，能用“在____时候，在____做，最后____”的句式描述；

②能区分“故事的关键要素”（时间：夜晚；地点：院子；人物：张衡；事件：数星星、发现规律），各举1个例子；

③体会课文“叙事清晰、兼顾科学与童趣”的表达手法（如“天上的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”用比喻勾勒星空美景），知道这样写让故事更生动、科学知识更易懂。

（3）朗读与表达

①能有感情朗读课文，读“星空描写”时轻柔，读“张衡数星”时认真；

②能仿写“的”（如“圆圆的月亮”）、“地”（如“开心地笑”）短语，并结合“数星星”场景仿写“在____的夜晚，在____做”的句子。

能力目标

（1）小组合作完成“星空拼图与故事创编”：4人一组，每组1套“星空碎片”（星星、月亮、院子图片）、短语卡片，分工“拼图员（拼星空图）、配词员（选星空短语）、创编员（编数星小故事）、记录员（填故事表）”，提升协作与表达能力；

（2）独立制作“星空字词卡”：在卡片正面写生字（如“数”“星”），背面画对应场景（“数”画张衡数星，“星”画闪闪的星星）并写短语（“数星星、闪闪的星星”），掌握“字-词-场景”关联记忆；

（3）完成“星空观察”作业：用“观察记录表”记录“夜晚看到的星空（星星数量、形状）”（如“夜晚：看到5颗星星，像小勺子”），家长签字确认，培养观察与科学探究意识。

情感态度与价值观目标

（1）通过“星空视频播放”（银河、星座）、“星空模型观察”（北斗七星模型），感受“星空的美丽与神奇”，说出“星星像小眼睛，真好看”；

（2）在“张衡故事分享”中，树立“认真观察、勤于思考”的科学精神，如“我要像张衡一样，仔细看身边的事物”；

（3）愿意用课文句式分享“自己观察自然的经历”，如“在黑黑的夜晚，我在阳台看月亮”，感受“语文与科学的联系，喜欢探索自然”。

（二）教学重难点

重点：认识并书写6个生字（区分“数”的多音字）；掌握8组核心星空短语；理解数星星的故事要素；朗读课文并体会情感；

难点：区分“数”（shǔ/shù）、“看”（kàn/kān）的多音字用法；仿写“的”“地”短语时准确使用“的/地”；结合故事体会“认真观察、勤于思考”的科学精神，联系生活谈探究。

（三）教学准备

实物材料

（1）星空探秘盒：①星空道具（北斗七星模型、星星贴纸、月亮卡片）；②语文工具（生字卡片、短语转盘、“故事表”空白模板、彩色笔）；③奖励物品（“星空小侦探”贴纸、“科学小达人”勋章）；

（2）其他：课文段落朗读音频、“美丽星空”短视频（银河、星座动态）、星空拼图（4套，对应夜晚星空场景）。

多媒体资源

（1）PPT：含“生字笔顺图”（如“数”“星”的笔顺分解）、“星空短语搭配图”（星星+“闪闪的”）、“课文语句配图”（如“张衡数星星”配场景图）；

（2）音频：课文范读音频（带情感语气）、“数星星记忆儿歌”音频（轻快节奏）。

其他：黑板贴（生字笔顺模板、星空短语表、“我的星空故事”展示区）。

（四）教学过程

1.导入：星空奥秘猜猜猜——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过星空道具与互动提问引发对“数星星”的好奇

教师活动：

（1）播放“数星星记忆儿歌”音频，调暗教室灯光，拿出“星空探秘盒”，先展示北斗七星模型：“小朋友们，看这个闪亮的模型，像夜空中的什么呀？（引导说“星星”）这些星星连起来像什么？（引导说“小勺子”）”；

（2）拿出星星贴纸：“夜