小学二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学资料.docxVIP

小学二年级上册语文部编版《田家四季歌》教学资料

目录

一、教案

二、专题训练

三、复习资料

四、考试重点

一、教案

（一）教学目标

知识目标

（1）生字与词语

①会认“春、夏、秋、冬、耕、种、除、收、藏、忙”10个生字，能借助拼音读准字音，通过“四季场景联想”（如“耕”联系“春天耕田”，“收”联系“秋天收割”）、“形近字对比”（如“春”与“香”、“夏”与“复”）区分字形；

②会写“春、夏、秋、冬、忙、收”6个生字，掌握“春”（上下结构，“三”+“人”+“日”）、“秋”（左右结构，“禾”+“火”）的笔顺，能规范书写（笔画不颠倒，结构匀称）；

③理解并掌握12组核心四季农事词汇：“春天：耕田、播种；夏天：除草、浇水；秋天：收割、打谷；冬天：储藏、休息”，能结合季节说出词汇含义（如“‘播种’是春天农民把种子种到田里”）。

（2）课文内容

①能说出课文描写的四季特点及对应农事：春天（温暖，耕田播种）、夏天（炎热，除草浇水）、秋天（凉爽，收割打谷）、冬天（寒冷，储藏休息），能用“季，农民伯伯会”的句式描述；

②能区分“四季的典型景物”（春天：桃花、燕子；夏天：荷花、青蛙；秋天：枫叶、稻谷；冬天：雪花、梅花），各举2个例子；

③体会课文“节奏明快、贴近生活”的表达手法（如“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞”用短句勾勒春天画面），知道这样写让四季特点更鲜明、易朗读。

（3）朗读与表达

①能有感情朗读课文，读不同季节的“语气”（春天轻快、夏天热烈、秋天喜悦、冬天舒缓）；

②能仿写“季里，，农民伯伯____”的句式，结合生活观察（如“冬季里，雪花飘，农民伯伯在家休息”）造句。

能力目标

（1）小组合作完成“四季农事拼图”：4人一组，每组1套“四季农事碎片”（春耕、夏耘、秋收、冬藏图片）、词汇卡片，分工“拼图员（拼四季图）、配词员（选农事词汇）、解说员（说季节农事）、记录员（填农事表）”，提升协作与表达能力；

（2）独立制作“四季生字卡”：在卡片正面写生字（如“春”“秋”），背面画对应季节景物及农事（如“春”画耕田场景，标注“耕田、播种”），掌握“字-词-季节”关联记忆；

（3）完成“生活四季观察”作业：用“观察记录表”记录“家里/小区四季的景物变化”（如“春天：桃花开；秋天：树叶黄”），家长签字确认，培养观察能力。

情感态度与价值观目标

（1）通过“四季农事短视频”（春耕播种、秋收打谷）、“农事道具触摸”（稻穗、麦粒），感受“农民的辛苦与四季的美好”，说出“农民伯伯秋天收割好辛苦，稻谷真香”；

（2）在“珍惜粮食”讨论中，树立“不浪费粮食、尊重劳动”的意识，如“吃饭不剩饭，因为粮食是农民种出来的”；

（3）愿意用课文句式描述生活中的四季，如“秋天里，枫叶红，我和妈妈捡枫叶”，感受“语文与生活的联系，喜欢观察四季变化”。

（二）教学重难点

重点：认识并书写6个生字；掌握四季农事词汇及对应季节；理解课文四季特点；朗读课文并体会节奏；

难点：区分易混淆生字（如“春”与“香”、“夏”与“复”）的用法；仿写四季句式时结合具体农事或景物；体会“农民辛苦”的情感，联系生活谈珍惜粮食。

（三）教学准备

实物材料

（1）农事趣味盒：①四季农事道具（春耕迷你犁模型、夏耘小锄头、秋收稻穗标本、冬藏麦粒罐）；②语文工具（生字卡片、四季词汇转盘、“农事表”空白模板、彩色笔）；③奖励物品（“四季小农夫”贴纸、“表达小能手”勋章）；

（2）其他：课文段落朗读音频、“四季农事”短视频（春耕、夏耘、秋收、冬藏片段）、四季农事拼图（4套，对应四季）。

多媒体资源

（1）PPT：含“生字笔顺图”（如“春”“秋”的笔顺分解）、“四季农事搭配图”（春天场景+农事词汇）、“课文语句配图”（如“秋季里，稻上场”配稻谷图）；

（2）音频：课文范读音频（带四季语气）、“四季农事儿歌”音频（轻快节奏）。

其他：黑板贴（生字笔顺模板、四季农事表、“生活四季”展示区）。

（四）教学过程

1.导入：四季图片猜猜乐——唤醒兴趣（5分钟）

教学内容：通过四季图片与农事道具引发对“四季”的好奇

教师活动：

（1）播放“四季农事儿歌”音频，拿出“农事趣味盒”，先展示四季景物图片（春天桃花、夏天荷花、秋天稻谷、冬天雪花）：“小朋友们，看这四张图，每张图代表一个季节，谁能说出它们分别是春天、夏天、秋天还是冬天呀？”；

（2）拿出稻穗标本：“这是农民伯伯秋天收获的稻谷，秋天还有哪些收获呢？（展示麦粒罐）冬天农民会把粮食存起来，这叫‘储藏’”；

（3）出示课题“田家四季歌”，齐读课题，神秘地说：“今天