2-1《立在地球边上放号》课件统编版高一语文必修上册.pptxVIP

诗

歌

分类;;新诗发展史;新课导入;;郭沫若与鲁迅那一段“激情燃烧的骂战”;郭沫若与鲁迅那一段“激情燃烧的骂战”;郭沫若与鲁迅那一段“激情燃烧的骂战”;1.结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容。

2.感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗的浪漫主义风格。

3.认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会精神。;;郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，乳名文豹，笔名沫若，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、新诗奠基人之一。

生于四川乐山沙湾。1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。

郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。;郭沫若，在他的故乡有沫水和若水两条河，因为小时候是喝这两条河水长大的，所以他在后来发表《女神》诗集时就采用了沫若这一笔名并开始为人们熟悉。

出版诗集《女神》《瓶》《前茅》《战声》《凤凰》《立在地球边上放号》《天狗》等。;才华横溢，文政双绝：;才华横溢，文政双绝：;《女神》简介;浪漫主义;时代背景;1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。

“五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说：“个人的郁积，民族的郁积，在这时找出了喷火口，也找出了喷火的方式，我在那时差不多是狂了。”;1919年9、10月间，其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代??神的象征。;立在地球边上放号;无数的白云/正在空中/怒涌，

啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！

无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！;诵读指导

这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗人此时的情感，朗诵时语速应该稍快，尤其是到排比部分，语速要渐快起来；到排比的最后一小句，语速则要适度放缓。同时，朗诵时的语调也要随诗人感情的升华而逐渐加强。对每一句中的中心词，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，也要做重音处理。;课文探究;2、诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？;;3、“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”运用了什么手法？有什么表达效果？;4、诗歌结尾“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”是如何赞美“力”的？;5、诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。;5、诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。;6、这首诗的主体形象是什么？表达了诗人怎样的情感？;小结：这首诗在写作上有哪些突出的特点？请简要分析。;通过赞美自然的巨大力量讴歌了“五四”精神。

破旧立新：

“不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化，

“不断的创造”是创造新世界、新文化。

对“力”的歌颂，表现出一种奋发进取、积极昂扬的创造精神和热烈向往、执着追求的进取精神，旨在唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。;内容小结;主题归纳;这首现代诗写的很有特色，运用了哪些艺术手法？;链接时事：“有戏号”卫星的宇宙“放号”;链接高考作文

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