- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古代诗歌鉴赏综合指导
一、掌握诗歌类别:
题材分类:
送别诗、怀古诗、边塞诗、思乡诗、闺怨诗、借景抒情诗、咏物言志诗、田园诗、山水诗、政治诗
(1)景情角度:借景抒情、融情于景;乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。
(2)物情关系:借物抒怀、托物言志
(3)事情关系:借古讽(伤)今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀、
二、诗歌的表达技巧、艺术手法
1.表达方式
抒情、记叙、议论、描写
直抒胸臆、接抒情、正面描写、侧面描写
人物描写手法
景物描写手法
(1)描写顺序:远近、高低、时间空间变化
(2)色彩运用:明暗对比,绘形绘色
(3)动静(视听)结合、虚实结合、点面结合、正侧结合
(4)衬托渲染
(5)白描、工笔(细节)
(6)修辞:比喻、夸张、拟人、对比等
(7)感官角度:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
2.表现手法
象征、想象、联想、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典、对写
3.修辞方法
比喻、拟人、借代、夸张、双关(谐音)、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字(词)
4.结构技巧
先景后情、先事后怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、对比、重章叠句
三、诗歌鉴赏答题模式
1.第一种模式:炼字型
2.第二种模式:分析意境型
3.第三种模式:鉴赏诗歌的形象
4.第四种模式:分析技巧性
5.第五种模式:分析语言特色
6.第六种模式:一字领全诗型
(一)第一种模式:炼字型
1.提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2.提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3.解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
4.答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
5.答题示例:
南浦别白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
■前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神。你同意这种说法吗?为什么?
答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
(二)第二种模式:分析意境型
1.意境是意与境的和谐统一。诗歌中,意是诗人抒发的思想感情,境是诗人描绘的艺术图景。设问方式:
(1)这首诗营造了一种怎样的意境?
(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?
(3)这首诗描写了什么样的景物?
(4)这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
2.思路解析:所谓意境,是由寄托诗人情感的物象(意象)构建出的让人产生想象的境界,包括景、境、情三个方面,答题时这三个方面缺一不可。
3.答题步骤:
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
4.答题示例:
绝句二首杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
■此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)
表现了诗人结束奔波流离生活、安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
(三)第三种模式:鉴赏诗歌的形象
1.如何鉴赏诗中人物形象?
提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象?试分析。/本诗抒情主人公的形象特点是什么?请简要分析。
(1)如何入手分析?
结合注释,根据诗文合理展开联想,把握形象。
分析人物的动作、神态、心理等细节描写。
借助意象、重要词语或典故,运用想象,感知形象。
(2)答题步骤:
(1)明确概括什么形象
(2)分析形象的基本特征;
(3)形象的意义。
性格特征/典型特征(具体状态、思绪等)+身份地位
(具体词语)
(寄寓作者思想情感和观点态度)
(3)鉴赏诗歌的人物形象
【牛刀小试】
2010年(福建卷)访隐者
一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。
[注]①坞(W
您可能关注的文档
- 考向31 论述类文本阅读之信息筛选与整合-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(解析版).docx
- 考向31 论述类文本阅读之信息筛选与整合-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 考向32 论述类文本阅读之概括与推断-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 考向40 类文本阅读之探究文章内容-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 考向43 文学类文本阅读之人物形象-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 考向44 文学类文本阅读之物象-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 考向52 写作之结构严谨-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 考向53 写作之富有文采-备战高考语文一轮复习考点微专题(全国卷地区专用)(原卷版).docx
- 高考诗歌鉴赏复习专题之山水田园诗鉴赏.doc
- 高考诗歌鉴赏题“五看一解”法解析.doc
最近下载
- IQC岗位技能培训.pptx VIP
- 沪教版七年级上册unit6Grammar-《Conditionalsentences(1)》_沪教版.docx VIP
- 福雷声乐套曲《一日诗》的艺术特征与歌唱分析.pdf VIP
- 安徽省义务教育阶段学校实验室、现代教育装备、图书及教学软件配置标准.doc VIP
- Unit 6 Numbers in life Part A Let's learn课件人教版英语三年级下册.ppt
- 卫星运行可视化仿真系统与研究.pdf VIP
- 第四届山东省人工智能融合创新职业技能竞赛服务机器人应用技术员赛项规程.pdf VIP
- 激光原理PPT全套教学课件.pptx
- 浅析山西省经济发展产业转型与金融支持.doc VIP
- 磨削过程的运动学仿真.docx
文档评论(0)