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Unit3Lookatme!
第一
PartALet’stalkLet’sy
二、教学目标
1.学生能听懂、会说Howareyou?Imfine,thankyou.等问候语。
2.学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，以及发出邀请的交流能力。
三、教学重难点
1.问候语的学习：Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!。
2.单词fine中字母i的发音;以及thank一词th的发音。
四、教学准备
1.Mike、ChenJie和小鸟的头饰
2.机和磁带、教学课件
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
1.师生同唱歌曲Hello。可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步
改为班里同学的名字。
2.用一二单元Letsdo的内容玩游戏：Simonsays得。
Step2新课呈现（Presentation）
1.师生教学Let’stalk的课件。利用与内容相同的教学课件，使学生既了
解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次挂图，提问：Whataretheydoing?
3.演示LetstalkA部分的内容，使学生进一步理解。
4.提问：ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语
的学生尝试性的说:“Howareyou?I’mfine,thankyou.”
5.Let’stalk的，学生跟读并模仿发音。注意带读不易掌握的读音，
如：fine中的字母i的发音是[ai]，提示学生口型要略大些。thank一词中的th
在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，可以夸大口型，让学生了解发音方法。
第3单元看着我！
第一
一部分让我们谈谈与让我们玩
二、教学目标
1。学生能听懂、会说你好吗？我很好，谢谢。等问候语。2。学生能在相
应的情景中准确运用以上句型。学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4。培养学生有礼貌地询
问他人近况并进行回答，以及发出邀请的交流能力。，以及发出邀请的交
流能力。
三、教学重难点
1。问候语的学习：你好吗？我很好，谢谢。让我们去学校。好！。2。单
词单词中字母
四、教学准备
1。
五、教学过程
步骤1热身（变暖）
1。师生同唱歌曲“你好”，将歌曲中的人名逐步将歌曲中的人名逐步2。用一二
单元让我们做的内容玩游戏：西蒙说得。
步骤2新课呈现（演示）
1。师生教学让我们谈谈的课件。利用与内容相同的教学课件，使学
生既了，又了解句型运用的情景。，又了解句型运用的情景。2。再次挂图，
提问：他们在做什么？3.演示让我们谈谈一个，使学生进一步理解。，
使学生进一步理解
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