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西师大版三年级语文上册全册优秀教案

《我们的学校》教学设计

一、教学目标

L知识与能：运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用

硬笔规范、端正、整洁地书写生字。

2.过程与方法：结合工具书和生活见闻理解“坐落”“浓密”“晨

曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮”“拔地而起”等词语，欣赏并积累文

中生动形象的词句。

3.情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受山

里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情

感。

二、教学重难点

1.运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有

感情地朗读课文。

2.感受山里孩子成长的快乐。

三、教学准备

1.生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。

2.带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作情况c

四、教学时间

1课时。

五、教学过程

（一）听读激趣

1.谈话：同学们喜欢交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带

来了一些朋友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想

知道关于他们的什么呢？一一学生提问。

2.来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。放（课

文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些情况？然后自由发

言。

（二）自读感知

过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别

写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。

1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读起来感觉有什么不同,

读出自豪感。

2.生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。

3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。

4.检查学习情况，相机帮助学生理解部分词语。

三（）品读欣赏

1.同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？

根据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出

校的草图。

2.在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？

你是怎么体会到的?

根据生对重点句的欣赏，老师相机指导朗读并归纳：

（1）快乐游戏。

2（）与大自然交朋友。

3（）认真习。

3.这么美的划、境，这么难得的习条件，山里的孩子们心里乂是

怎么想的呢？

（1）自读第5〜9段，展示自己读得好的句子。

（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子

成长是幸福的。理解最后两段话的意思。

（四）读写延伸

过渡：在这么美的校园里习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、

自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向

大家介绍一下“我们的校”。

1.有感情地朗读课文。

2.让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的校吧！

请生说，并鼓励生将自己说的写下来。

《雪儿》教设计

一、教目标

1.知识与技能：会本课生字，联系上下文理解词语的意思C

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观：凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和

雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。

二、教重难点

通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”

和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。

三、教准备

两幅鸽子图第（一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅

飞翔的鸽子。）、轻音乐录音带、小黑板。

四、教时间

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