事件之间的关系与运算-2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第二册.pptxVIP

5.3.2事件之间的关系

与运算;

学习目标01理解事件的关系;

探索新知

情境与问题

某班数学建模课分成5个小组(编号为1,2,3,4,5)采用合作学习的方式进行，

课堂上教师会随机选择一个小组的成果进行展示.这一试验的样本空间可记为

Q={1,2,3,4,5}.

记事件E={1},F={1,2},G={1,3},H={1,2,3},I={4,5}.

说出每一事件的实际意义，并尝试理解上述各事件之间的关系.

事件E:老师选择第1小组的成果进行展示；

事件F:老师选择第1小组或第2小组的成果进行展示；

综上可知，如果事件E发生，那么事件F一定发生；即如果教师选择了第;

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事件的包含

包含关系：一般地，如果事件A发生时，事件B一定发生，

则称“A包含于B”(或“B包含A”)

记作A≌B(或B≥A).这一关系可用图表示，如右图

ASB也可用充分必要的语言表述为：

A发生是B发生的充分条件，B发生是A发生的必要条件；

如果ASB,根据定义可知，事件A发生的可能性不比事件B发生的可能

性大，直观上我们就能得到P(A)≤P(B).;

事件的相等

相等关系：如果事件A发生时，事件B一定发生；而且事件B发生时，事

件A也一定发生，则称“A与B相等”,记作A=B.

不难看出A=B?A≌B且BSA

A=B也可用充分必要的语言表述为：A发生是B发生的充要条件.

显然，当A=B时，P(A)=P(B).;

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事件的和(并)

事件的和(并):给定事件A,B,由所有A中的样本点与B中的样本点组

成的事件称为A与B的和(或并).记作A+B(或AUB);

另外，从事件包含关系的角度，AS(A+B),BS(A+B),因此

P(A)≤P(A+B)且P(B)≤P(A+B),

而且，直观上可知P(A+B)与P(A)+P(B)的大小关系为：

P(A+B)≤P(A)+P(B).;

事件的积(交):给定事件A,B,由A与B中的公共样本点

称为A与B的积(或交).记作AB(或A∩B)

事件A与B的积可以用如图所示的阴影部分表示：;

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事件的互斥

互斥事件：给定事件A,B,若事件A与B不能同时发生，

则称A与B互斥，记作AB=?(或A∩B=?).

事件A与B的关系可以右图表示：

从集合的角度来看，事件A与B互斥，就意味着它们没有公共元素.

不难看出：任意两个基本事件都互斥；?与任意事件互斥.

直观上可以看出，如果事件A与B互斥，则P(AB)=0;

当A与B互斥时，有P(A+B)=P(A)+P(B),这称为互斥事件的概率加法公式.;

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事件的互斥

互斥事件的概率加法公式：P(A+B)=P(A)+P(B)

推广：一般地，如果A?,A?,……,An是两两互斥的事件，则

P(A?+A?+……+An)=P(A?)+P(A?)+…+P(An)

记事件E={1},F={1,2},G={1,3},H={1,2,3},I={4,5}.

互斥的事件有哪些?

E与I,F与I,G与I,H与I;

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事件的对立

对立事件：给定样本空间Ω与事件A,则由Ω中所有不属于A的样本点组成的事件称为A的对立事件，记作A,用集合的观点看，A是A在Ω中的补集，如图所示.;

尝试与发现

不难看出，互斥与相互对立是有区别的，试用自己的语言总结出它们之间

的关系，并举例说明.

如果A与B相互对立，则A与B互斥，但反之不成立；

即“A与B相互对立”是“A与B互斥”的充分不必要条件.;

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事件的混合运算

前面实际上我们给出了事件的三种运算：求两个事件的和，求两个事件的积，

求一个事件的对立事件.因为事件运算的结果仍是事件，所以可以进行事件的混合运算.

解释事件(AB)+(AB)的实际意义是什么?

由事件的和可知(AB)+(AB)表示：AB与AB的和；;

事件的关系;

例1设A,B为两个事件，试用A,B表示下列各事件：

(1)A,B两个事件中至少有一个发生；

(2)A事件发生且B事件不发生；

(3)A,B两个事件都不发生.

解：(1)按照定义有A+B.

(2)因为B不发生可以表示为B,因此可以写成AB.

(3)按照定义有AB.;

解：记事件A:李明成绩高于90分，B:李明成绩不低于60分且不

高于90分，则不难看出A与B互斥，且P(A)=0.3,P(B)=0.5.

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