第9课《论教养》课件 统编版语文九年级上册.pptxVIP

9论教养

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1.结合旁批自主阅读，思考“教养”的真正含义。

2.品味文中关键句段，理清文章的论证思路及论证方法。

3.联系生活实例思考，理解“教养”对为人处世的重要性。;

在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么！要是你头脑里没有教养和智慧，哪怕你是美男子，也还是一钱不值。

——（俄）契诃夫

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【德米特里·利哈乔夫】（1906－1999）苏联文艺学家、文化史家。在俄罗斯文学研究所（普希金之家）工作，长期从事古代俄罗斯文学和文化研究。他关心青少年教育，本文选自他为青少年写的《善与美书简》。

书中有三十余封书信，论述心灵美、行为美、自然美与艺术美，文笔亲切，平易生动，深入浅出，耐人寻味，论述的都是道德情操的修养问题。“书简”没有具体的收信人，而是面向所有读者。这是一本充满智慧的书信集，是高尚导师的倾心话语。;

贸然（mào）：轻率地，不加考虑地。

涵养（hán）：修养。恪守（kè)：严格遵守。

自持（chí）：控制自己的欲望或情绪等。

汲取（jí)：吸取。遵循（xún）：遵照

箴言（zhēn）：劝诫的话。;

彬彬有礼（bīn）：形容文雅、有礼貌的样子。

大发雷霆（tínɡ)：大发脾气，高声斥责别人。

随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。

一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

自吹自擂（léi）：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

矫揉造作（jiǎo）：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。

附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。

忸怩作态（niǔniē)：故意做出不好意思或不大方的样子。

随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付

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议论文一般的结构形式：

提出问题→分析问题→解决问题

常用的论证方法：

举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证;一、读文本析内容;

2.提出的问题哪些地方能找到解答？请默读课文，结

合旁批，圈画批注，读懂文本。

①提出问题：什么是真正的教养（第2自然段）

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②提出问题：人们为什么需要优雅风度，其必要

性究竟何在。（第13自然段）

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③提出问题：要养成优雅风度应该遵循哪些准则？

（第15自然段）

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分析论证思路及论证方法。跳读课文，选择其中一部分来探究。

①“什么是真正的教养”（第2－12自然段）

②“为什么需要优雅风度”（第13－14自然段）

③“养成优雅风度应该遵循哪些准则”（第15－18

自然段）;

例:第2－12自然段。此部分的论证思路是——

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例:第13－14自然段。此部分的论证思路是——

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例:第15－18自然段。此部分的论证思路是——

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例:第15－18自然段。此部分的论证思路是——

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请以文章中的观点为依据，联系生活，谈谈你见过的有教养或者无教养的行为。

除了文本提及的内容之外，你还有哪些关于“教养”的思考？;三、说现象，明要旨;

尊重对手是教养

尊重队友也是教养;

——毕淑敏《谈教养》;四、作小结，明方向;

教养非一日养成,需要教育和培养。只有把培养风度、追求高尚人格作为人生目标,自觉践行得体文明的处世方式,才能拥有教养。

愿我们从这些生动的事例、精辟的观点中,得到启发,收获教益,成为一个真正有教养、有风度的人!;

1.读美文：与本文相似的“书简”，利哈乔夫写了三十多篇，阅读他的其他作品，如《择善而从最重要》《跃出误区的艺术》等，摘录文中警句，了解作者的观点。

2.写心声：请你结合利哈乔夫及毕淑敏关于“教养”的表达，谈一谈你的心声（不少于300字）。;

谢谢观看