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中学语文古代诗文默写训练题集

古代诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是中学语文学习的重要组成部分。默写作为检验学习效果、巩固知识记忆、培养语感的重要手段，其地位不言而喻。一套科学系统的默写训练题集，不仅能够帮助学生扎实掌握课内要求背诵的篇目，更能引导他们在潜移默化中体悟古人情思，提升文学素养。本文旨在探讨古代诗文默写训练的核心要点、常见误区及实用策略，并附以典型题例，以期为师生提供有益的参考。

一、默写训练的核心价值：不止于“背”与“写”

默写，绝非简单的机械重复，其背后蕴含着多重教育价值。首先，它是记忆巩固的有效途径。在理解基础上的背诵默写，能将经典名句深深刻印在脑海中，成为个人知识储备的一部分。其次，默写有助于语感培养。古代诗文的平仄、韵律、节奏，通过反复默写，能内化为学习者的语言感知能力，提升其语言表达的典雅度与精准度。再者，默写是文化传承的阶梯。每一篇经典诗文都承载着特定的历史文化信息与人文精神，默写的过程也是与古人对话、汲取智慧、涵养品格的过程。最后，在应试层面，默写是得分保障，一分耕耘一分收获，扎实的默写功底能在考试中避免不必要的失分。

二、默写训练的策略与方法：由“懂”至“熟”，由“准”至“活”

有效的默写训练，应遵循认知规律，讲究策略方法，避免陷入“死记硬背”的泥潭。

（一）立足理解，深化记忆

理解是记忆的基石。在背诵默写之前，务必疏通文意，把握作品的思想情感、写作背景及艺术特色。唯有明了字句含义、篇章结构，才能真正做到“知其然，更知其所以然”。例如，背诵杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，若能理解诗人此时年老多病、漂泊无依、壮志难酬的复杂心境，便能更深刻地体会“繁霜鬓”与“浊酒杯”中蕴含的悲苦，记忆也会更加牢固。

（二）循序渐进，积少成多

默写训练非一日之功，需制定合理计划，循序渐进。可将篇目按体裁（诗、词、文）、时代或主题进行分类，每日定量背诵默写，定期回顾复习，运用艾宾浩斯遗忘曲线原理，及时巩固，防止遗忘。从短篇到长篇，从课内到课外（拓展阅读），逐步扩大积累范围。

（三）细致入微，规避错漏

默写中常见的错误有：错别字、漏字、添字、语序颠倒等。针对这些问题，应采取以下措施：

1.辨明字形：对易错字、形近字、同音字要格外留意。例如，“赢得仓皇北顾”中的“皇”易误写为“惶”；“别有幽愁暗恨生”中的“幽”易误写为“忧”。

2.关注虚词：如“之”“乎”“者”“也”“而”“以”“于”等，虽看似细微，却是句子结构和语气表达的关键，极易漏写或错用。

3.把握节奏：古诗文中常有对仗、排比等句式，默写时可借助其内在节奏和韵律感，减少错漏。

4.规范书写：养成良好的书写习惯，字迹清晰、卷面整洁，避免因潦草而导致的误判。

（四）情境迁移，学以致用

理解性默写是当前考试的主流题型，要求学生能根据题干所提供的语境提示，准确默写出相应的句子。这就需要在理解的基础上，将名句与特定的思想情感、人物形象、自然景物、社会现象等联系起来，做到活学活用。例如，当题干提示“表达诗人远大志向”时，应能联想到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）或“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）等。

三、默写题集示例与解析

以下选取不同类型、不同难度的默写题目作为示例，并略作解析，以期抛砖引玉。

（一）直接性默写（根据上下句提示默写）

1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，________。（《诗经·蒹葭》）

*答案：在水一方

*解析：考查对《诗经》名篇的背诵，注意“在水一方”的固定搭配。

2.________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

*答案：大漠孤烟直

*解析：千古名句，描绘塞外壮丽风光。注意“孤烟直”的“直”字，写出了烽烟的劲拔、坚毅之美。

3.但愿人长久，________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

*答案：千里共婵娟

*解析：表达对亲人美好的祝愿。“婵娟”指月亮，需准确书写。

（二）理解性默写（根据提示语境默写）

1.《论语·学而》中，曾子强调每日应从三个方面反省自己，其中与“诚信”相关的一句是：“________？”

*答案：与朋友交而不信乎

*解析：题干明确了出处《论语·学而》、人物曾子、反省内容及“诚信”主题，由此可定位到“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，选取与“诚信”相关的一句即可。

2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，表达对友人深切关怀的诗句是：“________，________。”

*答案：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

*解析：关键信息“明月人格化”“对友人深切关怀”，指向诗中借月抒情的名句。注意“郎”字的正确写法，非“朗”。

3.范仲淹《岳阳楼记》中，表达作者旷